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师范专业学生人文素养的提升(共4457字) ［摘要］中国传统文化课程在大学里开设具有非常深厚的意义，由于当代大学生对于中国传统文化的了解越来越浅，将中国传统文化介绍给师范专业学生也是必不可少的，这会大大提高他们的精神素养和文化素养。基于此，对中国传统文化课程教学中提升师范专业学生的人文素养进行了分析和探讨。 ［关键词］中国传统文化；课程教学；师范学生；人文素养 中国的传统文化有着悠久的历史，其中富含着优秀的文化思想，这对于师范专业的学生来说尤其重要，这可以培养他们的师德，提高师范专业学生的思想境界，帮助他们塑造一个更加完善、更加高层次的世界观，将他们的人文素养提升到另一个层次，这也有助于他们在以后的工作中能够摆平心态，更好地胜任教书育人这项伟大的工作，这也是社会对他们的要求，教师是一个对其素养要求非常高的工作，教师担任着教书育人的重担，担负着为整个社会培养人才的重担，因此，给师范专业的学生增加中华传统文化课程是必不可少的。 一、提升师范专业学生人文素养的必要性 （一）良好的人文素养有助于师范专业生更好地胜任工作 师范专业的大学生与其他大学生的不同之处在于其担负着教书育人的工作，这是传承知识的神圣工作，教师这个职业不仅要教知识，更要以身作则，教学生如何做人，教师是一个怎样的人，在极大的程度上会影响着学生的性格发展，所以，师范类大学生应当加强对自身的要求，努力提高自身的文化素养，学习中国传统文化中的优良文化并认真思考。在教书育人的过程中，将中国的传统文化的思想内涵渗透给学生，帮助他们建立正确的人生观、价值观。无论是在哪一个时代、哪一个地方，教师都是受人尊重的职业，因为教师是肩负着培养出优秀下一代重担的使者，是散播希望的人，因此，将成为教师的师范类学生应当注重培养自身的人文修养，展现出独特的个人魅力，继而影响所教授的学生，因为教师不仅是教授知识的，也要注重培养学生各方面的素质，做到德、智、体、美共同发展，培养出个性全面的学生。教师的素质培养主要是在大学时养成的，因此，在校期间一定要注意自身人文素质的提高，在学习中国传统文化课程的过程中要专心致志，正视这门课程的开设意义，争取可以学以致用，提升自己的思想境界。 （二）良好的人文素养有助于师范生增加对传统文化的理解 为什么要注重培养当代大学生的人文素养呢？这是因为在当代这个文化交融的社会中，人们对中国传统文化的重视度越来越弱，导致在这个社会上屡屡发生难以置信的事情，这都是因为现在的人抛弃了传统文化，内心没有了信仰和道德底线，为人冷漠，因此，学习中国传统文化是必不可少的，其中优秀的人文思想亟待学生去学习、去吸收，只有学生学习了中国传统文化，才能深刻体会到作为中国人的自豪和自信，有利于提高民族荣誉感，在之后的发展道路中能够坚定自己的内心，不会为那些分裂祖国、危害社会的行为所影响，坚决同恶势力斗争，将这些优良的传统美德都刻在骨子里，以实际行动向自己的学生证明身为一个中国人需要做些什么，需要具备什么样的品质，而这些品质都可以在中国传统文化中找到，我们所需要做的是传承这些优良品德，将其发扬光大，维护中国作为大国的尊严，为自己身为中国人而感到骄傲，坚定自身为祖国奉献的立场，学会做人，学会教书育人。 二、中国传统文化课程教学是培养师范专业学生人文素质的最佳选择 由于在现在的环境下，有一部分师范专业的学生人文素养并没有达到可以去教书育人的程度，他们在人文素养方面是严重缺失的，他们甚至没有接触过中国传统文化，整体素质是不合格的，这样的教师进入社会后是无法实现将正确的观点传达给学生的，这对于中国的教育事业来说是百害而无一利的，因此，为了杜绝这种现象的发生，就要在师范类院校的课程设计方面将中国传统文化课程加入学生必修课程里面去，这样才能给那些不了解中国传统文化的学生提供一条接触中国传统文化的途径，因为在中国的传统文化中存在着许多当代社会中所缺失的优良品质，现代人的精神世界无疑是匮乏的，没有那些优良智慧的滋养，现代人在做人做事方面都存在着很大的纰漏，他们所信奉的、所追求的，都是一些身外之物，努力追求苦苦一生，换来的只是痛苦，这些都是因为他们不懂得人生的真正意义所在，其实这些意义在中国的传统文化中都有所体现，人们应该从中学习，进而归正自己的所言所行，追求值得追求的事物，不枉这一生。将精神世界进行丰富、完善，不断地提高自身的整体素质，使自己可以成为教书育人的合格的教师。因此，选择中国传统文化课程进行教学是培养师范专业学生努力提高整体素质的最佳选择。 三、师范专业开展中国传统文化课程教学的几点建议 （一）将人