EEPO有效教育要素组合综述.ppt

●看老师的解题过程，动作表情。 看 ●看同伴的思维过程，成果展示。 ●注意培养观察能力。 听 ●听老师讲，听同学讲。 ●注意听中记录，听中思考，培养倾听能力。 讲 ●面对大多数时，要声音洪亮。 ●小组内活动时，要轻声细语。 ●注意培养口头表达能力。 想 ●要静下来，培养学生联想和想象能力。 做 ●静态中做，如做题、写作文。 ●动态中做，如小组活动。 ●培养学动手能力和实践能力。 动 ●小动是单元组内、团队内互相合作。 ●大动是单元组间或团队间的交互。 静 ●独立去想、去做、去看。 为什么要进行要素组合？ 从生理学讲，小学生专注时间7-8分钟，就会产生疲劳。 方法：调动多种感官，动静结合（多元智能理论，照顾差异性，发展学生的潜能） 为什么要进行要素组合？ 看 讲听 讲听看 讲听看想 动静 讲听看想做 静动 为什么要进行要素组合？ 一般来说，知识点要强化9-13次。 要素组合课注意事项： 1、一般7-13分钟要动一次，一节课小动3-4次，大动1-2次。 2、任何要素方法不能连续使用3次。 3、评判大小动的标准，要看学生整体情况(1个小组表演属于静态学习）；要看学生活动范围（1m2)；要看学生交互范围（组内与组间）。 谢谢/Thanks!