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现代家庭教育的思考 　　摘要：不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。从教近二十年，以及多年班主任的教育经验告诉我们：家庭教育在整个教育过程中起着砥柱中流的作用。 　　关键词：现代家庭；教育；思考 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0118 　　当今社会，家长对学生的教育越来越重视，期望价值也越来越高。可是，家庭教育正在犯着一个严重的错误：许多家长把学校教育当做唯一的教育标准，不能按照家庭教育自身的规律来教育学生。于是，学校教育呈现的是“教育过度”，家庭教育则表现为 “教育失责”，这是整个教育的悲剧。前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，有一个简单而鲜明的观点，那就是：“学校教育应当指导家庭教育”。由此可见，家庭教育不容忽视，家庭是社会的基本细胞，是人生第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。从教近二十年，以及多年班主任的教育经验告诉笔者：家庭教育在整个教育过程中起着砥柱中流的作用。下面，笔者结合自己多年的教育经历，谈谈自己对家庭教育的看法。 　　一、 家庭教育是教育人的起点和基点 　　1. 两千多年前孔子说：“唯女子与小人难养也”。养，就是教养的意思。在《论语》中，大量记载了孔子关于教导学生，凡疑难不决之事要请教父母的言论。孔子认为，父母的经验足以指导子辈的行为，父母应当替子女的行为负责。父母应当以身作则，当好子女的表率，如果其身不正，就必然把孩子带坏。 　　2. 习近平总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，是优化学生心灵的催化剂。父母要明白家庭教育的重要性，是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把学生教育成才。很多父母认为，学生上了学，只关心学生的身体和吃穿问题，至于学生的学习和教育问题交给学校和教师。这个观点其实是不对的，如果父母平时注重学生学习习惯的培养和学习能力的提高，平时就注重学生的非智力因素的培养，激发学生的潜能，尊重学生兴趣和爱好，努力为学生创造和谐、欢乐的家庭氛围，那么学生的学习情况将是另一种效果。 　　二、 转变家长的“教育观念” 　　1. 家长对孩子的认识，决定了孩子的高度 　　虽然教师对学生的成长有不可推卸的责任，但学生良好习惯的培养更多靠的是父母。试想一下，同一个班的学生，总会有好的、有差的。对教师来说这是正常的，学习成绩好，自然有他好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己的努力，还有家长的引导和教育的功劳。教师只能给出自己的教育建议，最大的希望是和家长多交流，哪怕一个电话，教师都会和家长耐心的交流学习成长所面临的困惑。可是，每当教师在家长会上很用心的写下了班主任及任课教师的电话，但家长难得给教师打个电话，一年也说不了几句话，很多时候都是教师主动给家长打电话。教师很希望家长主动来学校，和所有的任课教师交流学生学习中存在的问题，可是，很多家长总以工作忙、手头事多为理由推卸了自己教育学生的责任。 　　2. 父母的自身行为是教育学生的关键 　　托尔斯泰曾说过；“教育孩子的实质在于教育自己”。而自我教育则是父母影响学生最有力的方法。鲁迅也曾经批评一些人，只做孩子之父，不会做人之父。按照鲁迅的意思，一个学生呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚。学生从小生活在父母身边，学生是父母起始性和长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。如果家长花费了很多精力去关注学生的细节，那估计学生养成坏习惯也很难。要想学生快乐健康的成长，应该先营造一个幸福和谐的家庭氛围。学生不是一个独立的个体，将来要融入社会的，要独当一面，笔者认为，教育学生的自理能力也很重要。学生很小的时候，笔者就要求学生能做的事自己做，自己吃饭、刷牙、穿衣服、收拾玩具等，适当的让学生学习扫地，倒垃圾、择菜等家务劳动。笔者认为不要太溺爱学生，不要让学生过着“饭来张口，衣来伸手”的日子。适当让学生吃点苦，做点事，也是有利于他们成长的。如果家长回家后只顾看电视，玩电脑，甚至夜不归宿的打麻将，学生在家里写作业估计也没有多少心思，或者他心里也不会平衡，为什么大人就可以，偏偏自己不可以？家长如果是一个细化读书的人，学生对阅读也比较感兴趣，家长喜欢旅游，学生可能对户外活动感兴趣。因此，在某些情况下，家长对事物的认识会影响学生对事物的认识。 　　三、家庭教育要重视孩子的心理教育 　　近年来，有关中小学生离家出走等事件时有发生，有时候甚至会发生许多