【全程复习方】版高中生物 2.3.1.1遗传物质的发现课件 中图版必修2.pptVIP

【解析】选C。注射R型细菌及热处理的S型细菌，S型细菌的DNA使无毒性的R型细菌转化为有毒性的S型细菌，使小鼠死亡，小鼠体内既能分离出S型细菌，又能分离出R型细菌。 【变式备选】下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中，正确的是( ) A.加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂，失去活性 B.在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌DNA分解为脱氧核糖核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化 C.在转化过程中，加热杀死后的S型细菌中DNA没有进入R型活细菌的细胞中 D.加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化 【解析】选B。加热杀死的S型细菌的DNA仍具有活性； DNA酶能将DNA水解成脱氧核糖核苷酸，DNA不再存在，因此不能使R型细菌发生转化；加热杀死的S型细菌的DNA进入到R型细菌体内，使之转化成了S型细菌；S型细菌的DNA与动物细胞内的DNA结构不同，一般不能进行转化。 噬菌体侵染细菌的实验 1.噬菌体的增殖 (1)模板：噬菌体DNA。 (2)合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核糖核苷酸。 原料：大肠杆菌的氨基酸 场所：大肠杆菌核糖体 (3)合成蛋白质 2.实验步骤及结果和结论 标记 大肠 杆菌 标记 噬菌 体 目的：获得含标记元素的大肠杆菌 方法：分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌 结果：分别获得含32P和35S的大肠杆菌 方法：分别用含32P和35S的大肠杆菌培养噬菌体 结果：获得分别含32P的DNA和含35S的蛋白质的噬菌体 让噬菌 体侵染 细菌 结果 检测 方法：分别用含32P的DNA和含35S的蛋白质的噬菌体 侵染“未被标记”的大肠杆菌 搅拌器搅拌：使吸附于细菌上的噬菌体外壳与细菌分离 离心：让上清液中析出重量较轻的噬菌体外壳，而沉淀物中 留下被感染的大肠杆菌 用35S标记的噬菌体侵染时 用32P标记的噬菌体侵染时 ①上清液放射性很高 ②沉淀物放射性很低 ③新形成的噬菌体未检测到放射性 ①上清液放射性很低 ②沉淀物放射性很高 ③新形成的噬菌体检测到放射性 结论 ①噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌细胞，而蛋白质外壳留在外面 ②子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的---DNA才是真正的遗传物质 3.上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因。 ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 ②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 【高考警示钟】 1.噬菌体侵染细菌实验中的标记误区 (1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 (2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。 2.噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验的方法不同 (1)前者采用放射性同位素标记法，即分别标记DNA和蛋白质的特 征元素(32P和35S)； (2)后者则采用直接分离法，即分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养。 【典例训练2】(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( ) A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 【解题指南】 1.考查实质：噬菌体侵染细菌实验的放射性检测分析。 2.解题关键：(1)明确正常情况下所标记的放射性元素存在的具体位置，即35S存在于上清液中，32P存在于沉淀物中，并确定误差出现的原因； (2)明确在实验过程中噬菌体的蛋白质并未进入细菌内发挥作用，因此，不能确定蛋白质是不是遗传物质。 【解析】选C。噬菌体是寄生生物，一般的培养基无法培养噬菌体；在用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌时，保温培养的时间不能过长，否则子代噬菌体会从大肠杆菌中释放，从而影响实验结果；沉淀物中有少量放射性是因为培养时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌中释放出来或者搅拌不充分，使含35S的蛋白质外壳残留在细菌上；噬菌体侵染细菌的实验只能说明DNA是遗传物质，不