任艳琴《小熊住山洞》教学设计.docVIP

《小熊住山洞》教学设计 汾西县第二小学 任艳琴 【教学内容】 《小熊住山洞》是人教版一年级上册第20课。 【教学目标】 1.复习“砍树、满足、舍不得、结果、一直、动物、一束束、美丽”等词语，并能正确书写“一年、左右” 2. 让学生在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。 3. 从小懂得爱护树林，保护环境是一种美德。 【教学重点】 有感情的朗读课文。 【教学难点】 懂得爱护树林，保护环境 【教学资源】 爱护树木，保护环境的宣传语或广告词。 【教学准备】 多媒体课件 自己喜欢的小动物的头饰 【课时安排】 1课时 【前置作业】 1.我能准确地朗读下列词语,理解画“—”线的词语。。 砍树 一直 结果 满足 一束束 美丽 一年 左右 动物 舍不得 2.读课后“读读说说”，试着说几个这样的词语。 例：束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 （ ） （ ） 只 （ ） （ ） 3.想想一年又一年，小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。 4.收集或自己编写爱护树木，保护环境的宣传语或广告词，说说自己在以后的生活中应该怎样做。 【教学过程】 才艺展示，活跃气氛 1.讲故事《青蛙的心声》 2.学生边唱边跳《三只小熊》 设计意图：创设展示平台，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，教师相机导入新课。 预设的师生活动：学生一边跳舞，一边演唱；教师及时肯定和赞扬。 二、整合资源，合作探究 合作任务： 组内合作，研读文本，体会小熊一家爱护树木，保护环境的好品质。把自己收集到的爱护树木，保护环境的宣传语或广告词与其他同学交流，并说说自己在以后的生活中应该怎样做。 合作建议： 1.教师播放多媒体课件，展现森林一年四季的美景，让学生“看一看”、“想一想”、“说一说”，由衷地感受到森林之美及动植物对于森林的依恋。 2.结合前置学习，组内交流小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。为解决这一问题，可作如下讨论： （1）在文中找出描写森林一年四季的句子并如下改写： 因为春天树上长满了绿叶，所以小熊一家舍不得砍。学生仿说夏天、秋天和冬天。 重点理解“舍不得”“一年又一年”，等词语。 （3）想想小熊在劝爸爸不要砍树时会说什么？ 3.把你收集或自己编写的爱护树木，保护环境的宣传语或广告词拿出来与小组同学交流。 设计意图： 播放多媒体课件让学生感 受森林四季的美，增强学生对大自然的热爱之情。通过理解关键词语来突破文章的中心问题，既训练学生对词语的理解能力，又找到了小熊不砍树的 原因。 预设的师生活动：学生看完课件后谈自己的感受，研读文本，根据文本中的句子仿说句子，学生的语言组织能力，口头表达能力同步得到提升，也为看图写话奠定了一些基础。交流收集的宣传语或广告词，增强学生的环保意识。教师推荐几则优秀的供学生参考。 展示交流，师生互动 1.请一个小组上台展示交流自己的学习所得，尤其是在交流小熊为什么不砍树，住山洞时要有条理。 2.其它小组的同学要认真倾听，及时互动，讲出自己不同的看法。 设计意图：通过小组交流、全班汇报理解文本，同时培养学生的语言组织能力，倾听能力，表达能力。 预设的师生活动：交流的同学要做到声音洪亮，思路清晰，其他同学认真倾听，发现问题及时纠正。教师点拨、评议。 四、拓展延伸，充实提高 演一演，小动物们给小熊送鲜花时会说些什么？ 播放《爱护花草树木》的儿歌。 设计意图：学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。 预设的师生活动：教师配乐。学生四人小组演一演，（一个演熊爸爸，一个演小熊，两个演自己喜欢的小动物）戴上事先做好的自己喜欢的小动物的头饰，想象小动物献花的场景。准备好“赞扬”与“感谢”的话，并表演出来。教师适时评价，推荐演的较好的小组在班级内演。 五、板书设计 20 小熊住山洞 春： 树上长满绿叶 小熊一家 夏： 树上开满花儿 舍不得砍 秋： 树上结满果子 冬： 树上有许多鸟儿 住山洞 （爱护树木 保护环境） 设计意图：板书设计反映本节课的教学重点，起到了帮助