2013届高中考试理科数学总复习[第1轮]广西专版演示课件-10-2排列-组合应用题[第1课时].pptVIP

1. 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照① ___________排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 2. 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的② _______________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作③ _____. 3. n个不同元素全部取出的一个排列，叫做n个不同元素的一个④ _________. 4. 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素⑤ _________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合. 5.从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的⑥ ______________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，记作⑦____ . 6. =⑧ ____________________. 7. =⑨ ____________________. 1.排列问题大致分为两类： (1)不含限制条件的简单排列问题，可直接根据题意利用公式来求得最后结果. (2)带有限制条件的排列问题，常常有两种计算方法：把符合条件的排列直接计算出来——直接法；或者先算出不含限制条件的所有排列的总数，然后再从中减去所有不符合要求的排列数——间接法. 其排列数为 ，即n个元素的全排列之中包含了m个元素的无顺序排列m!个，但这m个元素的有序排列只有一个，故总排列数为 . 5.“元素分析法”“位置分析法”是解决排列问题的最基本方法，它们的共同点是先考虑特殊元素的要求，有两个约束条件时，往往以一个约束条件为轴心展开讨论，但要兼顾其他条件的约束.直接法、间接法、插空法、捆绑法、对称法，都是分析问题的常用方法. 1.把4名男生和4名女生排成一排，女生要排在一起，不同排法的种数为( ) A. B. C. D. 解：按分步计数原理: 第一步，将女生看成一个整体， 则有 种方法； 第二步，将女生排列，有 种排法. 故总共有 种排法. 2.若2n个学生排成一排的排法数为x，这2n个学生排成前后两排，每排各n个学生的排法数为y，则x、y的关系为( ) A. xy B. xy C. x=y D. x=2y 解：第一种排法数为 ，第二种排法数为 = ，从而x=y. 3.某校准备参加2011年全国高中数学联赛，把10个名额分配给高三年级8个班，每班至少1人，不同的分配方案有____ 种. 解：把10个名额分成8份，每份至少一个名额即可，用隔板法： = =36(种). 1. (1)书架上原有5本不同的书排放在一排，再放上3本不同的书，且不改变原书的相对顺序，求共有多少种不同的放法? (2)某人射击8枪，命中4枪，其中恰有3枪连续命中，求共有多少种不同的射击记录? 解：(1)设想书架上有8个位置，每本书占一个位置，先在这8个位置中任选3个放上3本“新书”，有 种放法；再将原来的5本“旧书”按原来的顺序放在余下的空位上，只有1种放法.由分步计数原理，共有 =336种放法. (2) 3枪连续命中捆绑成一个元素，记为a，另一枪命中记为b，据题意，a、b排序不相邻，问题等价于将a、b插入没命中目标的4枪所产生的前后5个空当，共有 =20种. 点评：排列数计数是分步计数原理的一种特殊情况，在应用排列数公式进行计数时，一是分清“元素”与“位置”，二是计数时因元素在不同的位置而表示不同的方法数即为排列问题. (1)8个座位摆成一排，3人就坐在其中三个座位上，若每个人的左右两边都要有空位，求共有多少种不同的坐法? (2)某6名短跑运动员在100 m跑比赛后，其成绩互不相同，其中甲的成绩比乙好，乙的成绩比丙好，求这6名运动员的成绩排名共有多少种可能结果? 解：(1)据题意，8个座位中有5个空位，两端不能坐人，3人就坐不相邻.因此，只要将3人插入5个空位之间的4个空当即可，共有 =24种坐法. (2)问题等价于6人站成一排，其中甲站乙的前面，乙站丙的前面，求共有多少种站法. 先从6个位置中选三个站其余3人，有 种站法；再将甲、乙、丙三人按前述顺序站在其余三个空位上，只有1种站法.所以共有 =120种可能结果. 2. 从数字0、1、3、5、7中取出不同的三个作系数，可组成多少个不同的一元二次方程ax2+bx+c=0?其中有实数根的有几个？ 解：(1)a只能在1、3、5