初一信息技术认识计算机教案.docVIP

课 题 认识计算机 课堂类型 新授课 教学三维目标 （1）全面认识计算机，知道计算机由什么组成；个性化计算机——设置桌面，设置鼠标各项属性。 （2）采用演示法、任务驱动法、举例子、自主探究等方法让学生全面掌握本节课应该掌握的知识。 （3）通过个性化计算机，进一步培养学生对计算机的学习的兴趣，同时通过自主探究与小组讨论，培养学生自主、合作探究式学习的意识。 内容分析 重点 计算机。 难点 计算机各硬件组成部分的特征；正确识别计算机软件。 学生对计算机的使用有所了解，但是对机器内部组成还处在一个模糊的阶段，不知道计算机具体由什么组成，不知道计算机的各组成部件是怎样结合的，本节课将对其进行详细系统的介绍。 教学时间 1课时 教学准备 教具：多媒体教学课件 教学环境：多媒体网络教室，投影仪，LanStar教学广播系统 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习提问，引出主题 复习上节课的主要内容——信息和信息技术，并提问：信息技术包括哪大类技术？ 强调信息无处不在，作为一种处理工具，电子计算机在我们的生活中起着越来越重要的作用，从而提出认识计算机 学生通过回顾上节课的内容，知道我们的生活中处处离不开信息，认识到作为一种处理信息的工具，电子计算机在我们的生活中很重要。 提出问题，让学生对之前学过的内容加深印象。 在复习时强调我们的生活处处离不开信息，从而引出计算机这种处理信息的工具，从而引出本节课的内容。 二、新授课 教学课件 电子计算机的分类 1. 提出问题：同学们知道的电子计算机有哪些？告诉同学们世界上的计算机远远不止他们说的这些，从而引出对计算机进行分类。 2. 展示不同类型计算机的图片，并举例说明。分别为：巨型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机。 学生体验、观察、分析、思考，通过生活经验，从而得出计算机的分类。 让学生从生活中的例子说起，便于学生理解。同时有意识告诉他们还有别的类型的计算机，激发学生的好奇心。 （二）计算机系统 1. 虽然计算机的外形千变万化，但是它们的计算机系统都是一样的，都是由硬件系统和软件系统组成。提出分别介绍硬件系统和软件系统 学生通过观察电脑，结合教师讲解和生活经验了解：计算机系统包括硬件系统和软件系统。 通过观察四类型计算机的图片，让学生明白虽然计算机的外观千变万化，但是它们都是由硬件系统和软件系统，从而引出下面要学习的内容。 （1）硬件系统 1. 硬件系统就是我们能看得见摸得着的计算机设备，提出概念：计算机硬件系统主要由 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分组成。 学生通过观察自己的电脑结合教师的讲解明白：硬件系统就是眼前所见的计算机设备，主要包括五个部分。 让学生初步明白计算机硬件系统的组成部分。 1、运算器和控制器 首先介绍计算机的核心部件：运算器和控制器。给出运算器的定义：计算机的大部分功能都是数学运算，这部分功能是由运算器来完成的。举天气预报的例子，说明运算器对计算机来说是很重要的。展示运算器的图片。 给出概念：控制器是计算机的控制中心，它协调和指挥着计算机系统的动作。展示一个控制器的图片。 提出刚刚给出的运算器和控制器图片不是微型计算机中的，提出：微型计算机中一般将运算器和控制器集成在一块芯片上，称为中央处理器，也就是我们平时所说的CPU。 学生通过学习基本概念、观察图片、并结合教师讲解的实例，明白什么是运算器和控制器及其作用。并了解到微型计算机中运算器和控制器是集成在一块芯片上的，叫做中央处理器。 通过图片及概念，学生对运算器及控制器有一个系统清晰的了解。 说明运算器和控制器的图片不是来自于微型计算机给学生设下了一个伏笔，使学生思考微型计算机中的运算器和控制器是什么样子的. 提出CPU解决了学生心中的疑惑。更进一步激发了学生的学习兴趣。 2、存储器 1. 计算机除了有运算器和控制器这两个部件之外，还有自己的存储功能，这部分功能是由存储器来实现的。给出定义：存储器是计算机的记忆和存储部件。同时提出存储器分为内存和外存。 2. 提出内存的定义：计算机在处理信息时需要将信息存储在内存储器中，简称内存。展示一个典型的内存条的图片，并提出现阶段内存的容量为1G到4G，提醒同学注意，计算机教材上的数据时一般只有几十兆到几百兆，解释：因为教材是2001-2002年编制的，当时的水平只有几十兆，中间相差一百倍的关系，提出：电子计算机产品的发展速度是非常快的。从而提醒同学买东西的时候注意出产的时间。 内存在处理信息的时候有一个问题：那就是当计算机正在处理信息的是很，一旦计算机断电，那内存里的信息就会全部丢失，这样就会给我们造成损失，所以要用外存来长期保存信息。 给出外存的定义：为长期保存信息，需要将信