【全程复习方】（浙江专用）版高中生物 1.2、3有机化合物及生物大分子（一）配套课件 浙科版必修1.pptVIP

【高考警示钟】 1.不要认为只有糖类才可以为生命活动供能，细胞中的油脂、蛋白质也含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能。 2.能源物质在功能叙述上存在细微差别：糖类是主要能源物质，油脂是生物体内的主要贮能物质，ATP是生物体生命活动的直接供能物质，太阳能是最终的能量来源。 【典例训练3】糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述正确的是（ ） A.细胞膜上的脂质包括磷脂、糖脂、胆固醇等 B.糖类和脂质都是贮能物质，且都只能在内质网上合成 C.淀粉和油脂水解的终产物是二氧化碳和水 D.质量相同的糖类和油脂被彻底分解时，油脂耗氧少 【解题指南】 1.考查实质：本题考查糖类和脂质在功能上的区别。 2.解题关键 （1）注意糖类和油脂中氢比例不同，彻底氧化分解时耗氧量不同。 （2）代谢终产物与水解产物不同。 【解析】选A。脂双层构成细胞膜的基本骨架，许多细胞的质膜中夹杂着有“刚性”的胆固醇，有的细胞膜上还含有糖脂，故A正确。纤维素是多糖，它是构成植物细胞壁的主要成分，在高尔基体上合成；性激素属于脂质，促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，故B错误。淀粉水解生成葡萄糖，油脂水解生成甘油和脂肪酸，它们彻底氧化分解的终产物是二氧化碳和水，故C错误。质量相同的糖类和油脂，油脂中C、H元素所占比例高，被彻底氧化分解时耗氧多，放能多，D错误。 【变式训练】下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（ ） A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 B．糖元代谢的最终产物是葡萄糖 C．蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖 D．油脂和生长激素是生物体内的能源物质 【解析】选A。ATP脱去2个磷酸基团后变为组成RNA的基本单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸。糖元水解的最终产物为葡萄糖。蔗糖水解产物为葡萄糖和果糖，麦芽糖水解产物为两分子葡萄糖。生长激素是调节机体代谢的物质。 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析、训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！ 探究实验的步骤完善 ——无机盐的作用特点 【案例】科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。 （1）实验目的：______________________________________ ____________________________________________________。 材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验SO42-对实验结果的影响可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。 （2）实验步骤： ①将240株番茄幼苗分成_________组并编号； ②在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，_____________ ____________________________________________________； ③继续培养至果实成熟，_______________________________ ____________________________________________________。 ④绘制实验结果曲线图（见上图）。 （3）实验分析与结论： ①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是_________________ ____________________________________________________。 ②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：_______________ ____________________________________________________。 【命题人透析】 （1）准确、规范“实验目的”： 从题意给予的信息可以看出，本实验研究的是锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系，所要研究的内容是“未知属性”，实验目的应该定位在“探究” 上；从曲线图给予的信息可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”；因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”。 （2）确定分组的数量及实验设计的原则： ①明确分组依据，进行合理分组： 题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。曲线图中给出了7种不同浓度的硫酸锌溶液，再考虑要设计对照实验，因此要把240株番茄幼苗分成8组。 ②紧扣实验设计的原则： 根据平行重复原则，将240株番茄幼苗分成8组并编号；根据等量原则、对照原则，“实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水”。 【标准答案】 （1）探究锌肥施用量