【全程复习方】（福建专版）高考数学 第七章 第四节直线、平面平行的判定及其性质课件 理.pptVIP

【解题指南】(1)证明四边形EFGH为平行四边形即可； (2)利用面面平行的判定定理，转化为线面平行来证明． 【规范解答】(1)∵E、H分别是AB、DA的中点， ∴EH BD. 同理，FG BD，∴FG EH． ∴四边形EFGH是平行四边形， ∴E、F、G、H共面． (2)平面ABD和平面α有一个公共点A， 设两平面交于过点A的直线AD′． ∵α∥β，∴AD′∥BD. 又∵BD∥EH，∴EH∥BD∥AD′. ∴EH∥平面α，同理，EF∥平面α， 又EH∩EF＝E，EH?平面EFGH， EF?平面EFGH，∴平面EFGH∥平面α． 【反思·感悟】1.线面、面面平行的判定和性质常常结合在一起进行考查，解题中要注意性质和判定交替应用． 2.利用判定或性质解题时，应注意解题过程的规范性，即要准确地使用数学语言及符号来表示出定理的有关内容． 【变式训练】在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M、N、P分别是C1C、B1C1、C1D1的中点，求证：平面MNP∥平面A1BD. 【证明】如图，连接B1D1、B1C． ∵P、N分别是D1C1、B1C1的中点， ∴PN∥B1D1. 又B1D1∥BD，∴PN∥BD． 又PN 平面A1BD，∴PN∥平面A1BD． 同理MN∥平面A1BD， 又PN∩MN＝N，∴平面MNP∥平面A1BD． 热点考向 3 线面平行、面面平行的综合应用 【方法点睛】 平行关系中范围问题的解答策略 解答立体几何中的有关最值或范围问题，常用函数思想解决，通过设出适当的变量、建立函数关系，转化为求函数的最值(或值域)的问题．解题时要弄清哪些是定值，哪些是变量，如何根据题意建立函数关系，如何求函数的最值等． 【例3】(1)(2012·福州模拟)给出互不相同的直线m、n、l和平 面α、β，下列四个命题： ①若m?α; l ∩α=A,A m,则l与m不共面；②若l 、m是异面直 线，l ∥α,m∥α,且n⊥l,n⊥m,则n⊥α;③若l ?α,m?α, l ∩m=A,l ∥β,m∥β,则α∥β；④若l ∥α,m∥β,α∥β, 则l ∥m,其中真命题有( ) (A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个 (2)如图所示，四边形EFGH所在平面为三棱锥A—BCD的一个截面，四边形EFGH为平行四边形． ①求证：AB∥平面EFGH，CD∥平面EFGH． ②若AB=4，CD=6，求四边形EFGH周长的取值范围． 【解题指南】(1)利用异面直线的性质、线面垂直的判定及性质、线面平行及面面平行的性质逐一判断命题的真假. (2)①证明AB，CD各平行于平面EFGH内的一条直线即可；②设EF=x，用含x的式子表示四边形EFGH的周长，转化为求关于x的函数的值域． 【规范解答】(1)选B.由异面直线的性质知①正确；由题意知，l垂直于平面α内的两条相交直线，∴l⊥α. ∴②正确；由面面平行的判定定理的推论易知③正确；对于④，l与m也可能相交、异面，∴④不正确，故选B. (2)①∵四边形EFGH为平行四边形， ∴EF∥GH． ∵HG?平面ABD，EF 平面ABD， ∴EF∥平面ABD． ∵EF?平面ABC，平面ABD∩平面ABC=AB, ∴EF∥AB, ∵EF?平面EFGH，AB 平面EFGH, ∴AB∥平面EFGH. 同理可得CD∥平面EFGH． ②设EF=x(0x4)，四边形EFGH的周长为l． 由①知EF∥AB，则 又由①同理可得CD∥FG, 则 ∴ 从而FG=6- x． ∴四边形EFGH的周长 l =2(x+6- x)=12-x． 又0x4，∴8 l 12． 即四边形EFGH周长的取值范围为(8,12)． 【互动探究】本例第(2)题的条件不变，结论改为“若AB=4，CD=6，当四边形EFGH的面积最大时，求截面的位置”，如何求解？ 【解析】设EF=x,∠EFG=θ，(θ为异面直线AB,CD所成的角或其 补角)． 由本例的解题过程可得FG=6- x， 故 所以当x=2时，四边形EFGH的面积最大，此时FG=3，即E,F,G,H 分别为AC,BC,BD,AD的中点. 【反思·感悟】解决立体几何中范围(或最值)问题的关键是如何确定变量及如何建立关系式，求最值的常用方法是运用函数或利用基本不等式，解题中需注意函数的定义域及基本不等式成立的条件. 【变式备选】如图所示，在棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1中， 点M在AD1上移动，点N在BD上移动，D1M=DN=a(0a )，连接 MN． (1)证明对任意a∈(0, )，总有MN∥平面DCC1D1； (2)当a为何值时,MN的长最小？ 【解析】(1)作MP∥AD，交DD1于P；作NQ∥