【创新设计】高考数学一轮复习 第3讲 导数的应用（二）课件 理 苏教版.pptVIP

一、选择题 单击题号出题干 单击问号出详解 1 2 3 4 A级 基础演练 二、填空题 单击题号出题干 单击问号出详解 5 6 A级 基础演练 三、解答题 单击题号出题干 单击问号出详解 7 8 A级 基础演练 一、选择题 单击题号出题干 单击问号出详解 1 2 B级 能力突破 二、填空题 单击题号出题干 单击问号出详解 3 4 B级 能力突破 三、解答题 单击题号出题干 单击问号出详解 B级 能力突破 5 6 返回 自测 结束放映 返回目录 【2014年高考会这样考】 1．利用导数求函数的极值与闭区间上的最值． 2．利用导数解决生活中的优化问题. 第3讲　 导数的应用（二） 抓住3个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 限时规范训练 函数的极值 函数的最值 利用导数解决生活中的优化 问题的一般步骤 考向一 考向二 考向三 利用导数解决函数与方程、不等式等综 合问题 单击标题可完成对应小部分的学习，每小部分独立成块，可全讲，也可选讲 助学微博 考点自测 A级 【例1】 【训练1】 【例2】 【训练2】 【例3】 【训练3】 利用导数解决生活中的优化问题 利用导数求函数的最值 利用导数求函数的极值 选择题 填空题 解答题 B级 选择题 填空题 解答题 考点梳理 1．函数的极值 (1)判断f(x0)是极值的方法： 一般地，当函数f(x)在点x0处连续时， ①如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧 ，那么f(x0)是极大值； ②如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极小值． (2)求可导函数极值的步骤： ①求f′(x)； ②求方程f′(x)＝0的根； ③检查f′(x)在方程f′(x)＝0的根左右值的符号．如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得 ；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值．如果左右两侧符号一样，那么这个根不是极值点． f′(x)0 f′(x)0 f′(x)0 极大值 考点梳理 2．函数的最值 (1)在闭区间[a，b]上连续的函数f(x)在[a，b]上必有最大值与 ． (2)若函数f(x)在[a，b]上单调递增，则f(a)为函数的最小值， f(b)为函数的 ；若函数f(x)在[a，b]上单调递减，则 f(a)为函数的最大值，f(b)为函数的最小值． (3)设函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，求f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤如下： ①求f(x)在(a，b)内的极值； ②将f(x)的各极值与 比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 最小值 最大值 f(a)，f(b) 考点梳理 3．利用导数解决生活中的优化问题的一般步骤 (1)分析实际问题中各量之间的关系，列出实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系式y＝f(x)； (2)求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0； (3)比较函数在区间端点和f′(x)＝0的点的函数值的大小，最大(小)者为最大(小)值； (4)回归实际问题作答． 助学微博 一个区别 极值与最值的区别 极值是指某一点附近函数值的比较，因此，同一函数在某一点的极大(小)值，可以比另一点的极小(大)值小(大)；最大、最小值是指闭区间[a，b]上所有函数值的比较．因而在一般情况下，两者是有区别的，极大(小)值不一定是最大(小)值，最大(小)值也不一定是极大(小)值，但如果连续函数在开区间(a，b)内只有一个极值，那么极大值就是最大值，极小值就是最小值． 助学微博 两个注意 三个防范 (1)注意实际问题中函数定义域的确定． (2)在实际问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较． (1)求函数最值时，不可想当然地认为极值点就是最值点，要通过认真比较才能下结论；另外注意函数最值是个“整体”概念，而极值是个“局部”概念． (2)f′(x0)＝0是y＝f(x)在x＝x0取极值的既不充分也不必要条件．如①y＝|x|在x＝0处取得极小值，但在x＝0处不可导；②f(x)＝x3，f′(0)＝0，但x＝0不是f(x)＝x3的极值点． (3)若y＝f(x)可导，则f′(x0)＝0是f(x)在x＝x0处取极值的必要条件． 单击题号显示结果 答案显示 单击图标显示详解 考点自测 D A C D ②③ 1 2 3 4 5 [审题视点] (1)从集合B中的一元二次不等