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10.5（2
学科
数学
课题
分式方程
第2课时
教案序号：
主备人
李顺华
年级
八
备课时间
4
上课时间
审核人
一、学习目标：1．经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程；
2．了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性；
3．经历“求解——解释解的合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，培养应用意识．
二、学习重点：分式方程的解法；解分式方程要验根．
学习难点：分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性．
三、教学过程：
【创设情境】解方程：（1）； （2）．
【探索活动】问题1：这两个方程有解吗？在这里，x＝2是方程（2）的根吗？为什么？
问题2：你认为在解分式方程的过程中，哪一步变形可能引起不是方程的根？
像这样的根叫做原分式方程的增根．
问题3：因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验．你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗？
【例题讲解】解下列方程：
（1） （2）
总结：一般步骤：①去分母（注意防止漏乘）；②去括号（注意先确定符号）有同类项及时的合并同类项；③移项；④未知数的系数化为1；⑤验根（解分式方程必须要验根）。
【展示交流】1、解方程：
2、填空（1）若关于x的方程的解是x=1，则m= ；
（2）若方程有增根，则；
3、选择（1）下列关于分式方程增根的说法正确的是 ( )
A．使所有的分母的值都为零的解是增根 B.分式方程的解为零就是增根
C.使分子的值为零的解就是增根 D.使最简公分母的值为零的解是增根
（2）方程可能产生的增根是 ( )
A.1 B.2 C.-1或2 D.1或2
【课堂反馈】课本P 116 练习 P 118 习题 2
四、小结反思 本节课你学到了什么？还有哪些不懂的问题？
【达标检测】 班级_______ 姓名_____________
1、如果解分式方程出现了增根，那么增根可能是 （ ）
A、-2 B、3 C
2、解分式方程，分以下四步，其中，错误的一步是（ )
A.方程两边分式的最简公分母是(x-1)(x+1) B.方程两边都乘以(x-1)(x+1)，得整式方程2(x-1)+3(x+1)=6 C.解这个整式方程，得x=1 D
3、下列说法中正确的是 （ ）
A．解分式方程一定会产生增根；B．方程的根为2
C．方程与方程的根相同D． 与的值不可能相等
4.当m= 时，方程 =2-会产生增根．
5.解分式方程：
（1） （2） （3）
6.（思考题）
五、课后作业 1.必做题《补充习题》P60 2.选做题《同步练习》P66 10
六、教学反思
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