【名师伴你行高考生物一轮复习 练案22 杂交育种与诱变育种课件 新人教版必修2.pptVIP

Content 【解析】诱变育种是人们利用物理因素或化学因素处理生物，使其发生基因突变的育种方法，而D项中未涉及到这方面内容。 Content 【解析】诱变育种的原理是基因突变，可形成新的基因；杂交育种的原理是基因重组，不能形成新的基因；有些三倍体植物可由受精卵发育而来，如三倍体西瓜；生物发生的基因突变大多数是有害的。因此错误的是B、C、D。 Content Content 【答案】（1）单倍体 （2）诱发基因突变 抗除草剂的能力 （3）数目加倍 二倍体 （4）（纯合）敏感型植株 F1都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 Content Content 【答案】（1）杂交 自交 杂交育种 （2）单倍体 花药离体培养 （3）秋水仙素 单倍体育种 明显缩短育种年限 （4）基因突变（或人工诱变） 自交（5）Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ * 一、选择题（每小题6分，共24分） 本练案共6题，满分为50分，用时20分钟 【解析】利用杂交育种方法选取符合要求的品种，不需要其他特殊条件和手段，最为简捷。 D A 练案22 杂交育种与诱变育种 1.用DDee与ddEE杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是（ ） A.种植→F2→选不分离者→纯合子 B.种植→秋水仙素处理→纯合子 C.种植→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子 D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 2.下列不属于诱变育种实例的是（ ） A.一定剂量的γ射线引起变异获得品种 B.X射线处理得到高产青霉素菌株 C.激光照射获得的动植物新类型 D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小 【解析】诱变育种可使生物产生新的基因，表现出新的性状，且能大幅度改良某些性状。 3.诱变育种与杂交育种的不同之处是（ ） ①能大幅度改良某些性状 ②能形成新的基因 ③能形成新的基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A 4.下列关于育种的叙述中，正确的是（ ） A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 A 二、非选择题(26分) 5.（12分）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题： （1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成 _______________幼苗。 （2）用γ射线照射上述幼苗，目的是_________；然后用该除草剂喷洒其 幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表 明这部分组织具有____________。 （3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素 处理幼苗，使染色体______，获得纯合_______。移栽到大田后，在 苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与________杂 交，如果________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离 比为15（敏感）:1（抗性），可初步推测________________________ __________________________。 【解析】本题考查了单倍体育种与诱变育种的过程。（1）花药中含有未受精的生殖细胞，其发育成的个体为单倍体。（2）用γ射线照射上述幼苗，幼苗易发生基因突变，可能产生符合生产的新类型；然后用该除草剂喷洒其幼叶，个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织抗除草剂。（3）取该部分绿色组织进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，可使染色体数目加倍，从而获得纯合的抗除草剂植株。（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与敏感性植株杂交，如果后代全部为敏感性植株，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）:1（抗性），表明抗性性状由两对基因控制，且两对基因均为隐性纯合时才表现为抗性，其他基因型都表现为敏感性。 5. 6.（14分）图22-1表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出品种⑥的方法，请回答： （1）指出下列各种交配方式：由品种①和 ②培育出品种③的过程Ⅰ是_______。 由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是___， 这种育种方法叫________。 （2）品种④是一种_______植株，由品种③