2017年广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册 第七课 品味生活教案 新人教版.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册 第七课 品味生活教案 新人教版 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。 2、能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。 3、知识目标： （1）生活中处处有情趣；（2）情趣与兴趣关系；（3）情趣有高雅和庸俗之分 【教学重点】正确认识兴趣与情趣 【教学难点】情趣的雅与俗 【教学过程】 （导入新课）伴随欢快轻松的音乐展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢感受并展开讨论。（教师可适时地进行补充） 问：从刚才的画面与音乐中，你能感受到什么？——引出新课 第一环节 学生自学 1. 学习目标： （1）认识兴趣与情趣的关系； （2）懂得情趣的重要意义； （3）理解高雅和庸俗的生活情趣的作用和影响。 2. 自学指导（6分钟）P70-74 问题思考： （1）如何理解兴趣与情趣？ （2）兴趣与情趣的关系是什么样的？ （3）情趣有什么重要意义？（作用） （4）情趣是否有雅俗之分？分别有什么作用和影响？ 第二环节 检测自学 一、情趣源于兴趣（板书） 1、关于兴趣 兴趣的含义：兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。 俗话说：“兴趣是最好的老师。” 许多人成功的原因源之于最初的兴趣。同学们能否举几个例子来说明呢？ 【小资料】爱迪生一生有一千多种发明，他从小就爱问为什么，最终成为著名的发明家；达尔文从小对花鸟虫鱼感兴趣，后来成为世界著名的生物学家；中国巧匠鲁班从爬山遇到小树叶割腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子……。 【学生活动】一位同学的一份来信 我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节中获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可自从进入初中以来，妈妈说：“学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应以学习为重，得把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己变得不快乐了，成绩也没以前好了，而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办。究竟是妈妈错了呢?还是我真的还不够努力?老师，请您帮帮我! 案例思考： （1）这位同学的烦恼源自何处？（生活的单调、乏味、缺少色彩） （2）你怎么看妈妈的观点？（片面，没有看到学习与兴趣、生活情趣之间的关系） （3）你怎么理解学习与兴趣培养的关系？ 学生自由讨论回答，教师引导总结 学生当前的主要任务在于知识的学习和品德的培养。同时我们也需要培养兴趣爱好，正是多姿多彩的兴趣，构成我们多姿多彩的生活，但是兴趣的培养要在不影响自己正常的学习和生活的前提之下进行。（例举邓小平喜欢打桥牌，可以锻炼人的思维能力；龙实毕业生王欣桐在已经被特长学校录取的情况之下，依然坚持认真学习，因为她懂得基础的夯实不至于使自己将来的发展道路越走越窄。） （师）我们要正确地对待兴趣的培养，不能本末倒置、主次不分，关键看是否会影响正常的学习和生活。 （过渡）有的兴趣是短暂的，有的兴趣是长久的，兴趣长久保持下去就能转化为情趣。 2、关于情趣（板书） 兴趣→投入→情趣 （1）情趣的含义： 情趣是指一个人的性情和志趣，它是建立在兴趣基础之上，有一定方向性的比较稳定的追求和向往。情趣反映着一定的精神寄托和思想追求。 （2）情趣与兴趣的关系（板书） 学生自由发言，教师引导总结 【区别】兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是相对持久，是比较稳定的。 【联系】情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。（情趣源于兴趣，高于兴趣） （师）比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。 （3）生活处处有情趣（P71相关链接） 3、情趣的重要意义（作用） 学生发言，教师引导总结 （1）高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。（2）情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；（3）还能使我们充分感受到生活中的美，即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。 （教师可以列举学校举行各种各样的校园活动目的就在于培养广泛的兴趣爱好，陶冶他们的生活情趣。联系学生实际，引导他们更好地理解情趣的作用） 二、情趣的雅与俗 1、情趣的雅与俗 思考：情趣是否有雅俗之分？能否举例说明。 学生自由发言，教师引导 2、高雅情趣和庸俗情趣的影响和作用（P73—74） 【小结】高雅情趣的作用：健康、文明、科学，对个人发展有促进作用。 庸俗情趣的影响：不利于身心健康，甚至有害于身心健康。 （引导学生