2015-2016年八年级语文上册 2《芦花荡》（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第2课《芦花荡》（第一课时） 一、学习目标确定的依据 1、课程标准： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2、教材分析： 《芦花荡》是人教版八年级上册的一篇文章，是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说。《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。文中“老头子”的形象因其个性鲜明而丰满，在充满神奇色彩的芦花荡的映衬下，尤为奇特。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 3、中招考点： 通过对河南近8年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括仍是中招考察的对象。 4、学情分析： 对于八年级的学生，作家作品、及重点字词等基础知识仍是需牢固掌握的，期中、期末考试的试卷分析多次证明，此部分仍是学生的失分点，需要强化记忆。而复述故事则对培养学生的概括能力、归纳能力以及口头表达能力起着不可忽视的作用。 二、学习目标： 1、能借助工具书了解作家作品、文学常识及故事的写作背景； 2、能识记重点字词； 3、能把握故事情节，体味故事的传奇色彩，掌握解读叙事作品的方法思路。（重点） 三、评价任务： 针对目标一：生课前查阅相关资料，师课上抽查落实。 针对目标二：师问生答，课后生识记。 针对目标三：师方法引导，生理清文章情节，复述故事。 四、教学过程： 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 导语设计 导入：看视频：（《小兵张嘎》） 这个故事想必大家都很熟悉，电影中的小男孩是谁啊？（小兵张嘎） 这就是优秀抗战影片《小兵张嘎》。 有哪位同学知道，这个故事发生在什么地方？ （河北白洋淀） 你从哪里看出来的？（芦苇、荷花、水淀） 我们看到了大片的芦苇、美丽的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智勇敢，智斗鬼子给人留下深刻的印象 ，白洋淀优美奇特的水上风光也令我们心生向往。。 今天，我们来学一篇课文，讲述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文《芦花荡》。 目标一：能借助工具书了解作家作品、文学常识及故事的写作背景； 自学指导一： 自学内容：本课的作家作品、文学常识、及写作背景。 自学方法及要求： 1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。 2、完成预习检测。 自学时间：10分钟。 自学检测一： 1、作家 孙犁原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”“四杆铁笔”。 《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初国期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 《芦花荡》是他的代表作品之一。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 3、文体常识 小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。 刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 4、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解） 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 能了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。 孙犁：中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。 目标二：能识记重点字词； 自学指导二： 自学内容：本课重点字的注音及重点词语的解释。 自学方法及要求： 1、请同学们以自己喜欢的方式默读课文，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，借助工具书或课下注释，自行解决其注音或解释。 2、完成自学检测二。 自学时间：10分钟。 自学检测二： 1、请读准下列的字词 ： 寒噤jìn 蹿cuā