2015-2016年高中语文 第三单元 第8课 咬文嚼字课时作业 新人教版必修5.docVIP

第三单元　第8课　咬文嚼字【基础梳理】 1．字音 (1)给加点的字注音 ①剥啄(bō zhuó)　　　②岑寂(cén)　　③憎恶(zēnɡ) ④箭镞(zú) ⑤付梓(zǐ) ⑥灞桥(Bà) ⑦锱铢必较(zī zhū) ⑧清沁肺腑(qìn) (2)给多音字注音 ①藉　　　　②晕 ③混 ④处 ⑤嚼 ⑥解 2．辨形组词 (1)　(2) (3) (4) 3．词语释义 (1)咬文嚼字：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③指不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 (2)锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。 (3)索然无味：一点意味和兴趣也没有。 (4)清沁肺腑：纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 (5)自鸣得意：自己表示很得意。(多含贬义) 4．近义词辨析 (1)捉摸·琢磨 捉摸：猜测、预料，多用否定式。 琢磨：读“zuó mo”时，意思是思索、考虑；读“zhuó mó”时，a.雕刻和打磨(玉石)，b.加工使精美(指文章等)。 例句：市场越是不可捉摸，政策就越是束手无措，动辄得咎。而对于投资者来说，则大可不必把工夫尽花在观察和琢磨政策的变化上。 (2)援例·照例 援例：引用成例。 照例：按照惯例、按照常情。 例句：①在全国人大会高票通过《物权法》的最初几日，素有社会责任感的中国媒体正在急切地寻找一个可供“借题”的经典案例，希望以此援例释法。 ②今年的博鳌亚洲论坛照例吸引了不少国内外媒体记者，其中，台湾记者表现得尤为活跃。 (3)难免·不免·未免 难免：表示因某种情况而发生不希望出现的结果。 不免：a.副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果；b.不能免去。 未免：a.不免，免不了；b.犹言不能不说是，表示不以为然。 例句：①很多“红楼”爱好者，尤其是年轻人，在面对浩瀚的“红学”研究时难免会茫然失措。 ②在为效益审计喊好之际，人们不免又多了一些担心：在现行的财政预算制度框架内，效益审计能走多远呢？ ③“为什么呢”本来就是口头常用语言，几乎人人在用，仅仅因为“小沈阳”经常使用就判定蔡明剽窃，未免过于武断。 一、整体感知 1．理清文章的结构层次，了解脉络层次。 全文可分为三个部分 2．文章举了哪些例子来论述作者的观点？这些例子论证了什么道理？作者的论述给我们哪些启示？ 答案 例　子 道　理 启　示 《屈原》《水浒》《红楼梦》中的炼字 语言表达和思想感情有密切关系，句式不同意味不同 无论阅读或写作，一个字也马虎不得，都必须有一字不肯放松的谨严 《史记》李广射虎一段的改写 文字一增一减意味不同 文字和思想情感有密切的关系，更动了文字，同时更动了思想情感 “僧推月下门”一句的推敲 用字不同意境也不同 对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解 《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉 咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力 “柳腰桃面”等套语的评述 联想意义易误用而生流弊，形成“套板反应” 咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新 二、深层探究 1．朱光潜先生在文中举了很多例子，它们的共同点是什么？给我们怎样的启示？ 答案　朱光潜先生在文中大量举例子，讲道理。①例子是具体的，又分析精辟，令人心悦诚服。如果不举例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解说不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也不充分。启示我们要善于通过举例来论证，因为具体的例子可以给人以丰富深刻的启发。 ②例子来源于名家名篇。启示我们要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中的都有，如文中的《屈原》《水浒》《红楼梦》《史记》等。要注意积累知识的方式：笔记、卡片、索引等。 ③对例子进行细致入微的比较分析，使之更有说服力。列举事例，不进行比较分析，容易造成例子与文章中心的游离。启示我们在举完例子后，一定要围绕文章的中心对例子进行分析。 2．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切关系。作者为什么要强调这一点？ 答案　作者反复强调，文字和思想情感有密切关系，强调语言跟思想情感走，强调更动了文字就同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。 三、技法迁移 炼　字 [文本回顾]　究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问