浙江省临海白云中学09-10学年高一下学期期中试题语文.docVIP

白云中学2009学年第学期（根据卷面整洁和书写的规范程度可获得0～5分的加分）uàn） 庇护（bì） 茕茕孑立（jié） B．自诩（yǔ） 烙印（lào） 对峙（shì） 玲珑剔透（tī） C．鬈曲（quán） 孱头（càn） 趿拉（jí） 应运而生（yīng） D．攻讦（jié） 脑髓（suǐ） 潜藏（qián） 残羹冷炙（zhì） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．匮乏 噩梦 礼上往来 层峦迭嶂 B．脉搏 坐落 漫不经心 经世致用 C．国粹 威慑 凋虫小技 斑驳陆离 D．吝啬 掳掠 消声匿迹 峨冠博带 3、下列各句中加点的成语和熟语，使用不恰当的一句是( ) A．央视春晚借用网络语言只是借来皮毛，离其中的精神实质实在相差太远，不得不沦落到邯郸学步的境地D．要说那些都是他做得不合脚而被退回来的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他买了那些靴子来作摆设的呢？这好像也不可思议。 4、下列各句中没有语病的一句是（ C．中国2010年上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会，将是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。 D．为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。 5、、????????????????? ?。 请简要分析“望”在诗中的作用。这首诗在写景抒情方面有何特点?请写出你认为最突出的一点，并作简要分析。.对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是 A.“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。 B.“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。 C.“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不能坐等人家送来。 D.这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 11.对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“‘拿来主义’者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是ks5u A.“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴。 B.“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。 C.“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，而且专门喜欢吸收遗产中的消极因素。 D.“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。 12.概括这几段文字的内容，正确的一项是 A.这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。 B.这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者的具体标准。 C.这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”的具体标准。 D.这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。 (二)阅读《班公湖边的鹰》的文字，完成13—16题﹙共14分 ﹚ 班公湖边的鹰 王族 几只鹰在山坡上慢慢爬动着。 第一次见到爬行的鹰，我有些好奇，于是便尾随其后，想探寻个仔细。他们爬过的地方，沙土被沾湿了。回头一看，湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的，在晨光里像一条明净的布条。我想，鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪，湖水一夜间便可结冰；这时若是有胆下湖，顷刻间肯定叫你爬不上岸。 班公湖是个奇迹。在海拔四、五千米的高原上，粗糙的山峰环绕起伏，幽蓝的湖泊在中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比，这个不大的湖显得很美。太阳已经升起来了，湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地，人便被这片光亮裹住，有眩晕之感。 这几只鹰已经离开了班公湖，正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰，所以鹰对于人来说，则是一种精神的依靠。据说，西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷，它们在江水激荡的涛声里长大，在内心听惯了大峡谷的音乐，因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后，从故乡的音乐之中翩翩而起，向远处飞翔。大峡谷在它们身后渐渐疏远，随之出现的就是无比高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔，苦苦地寻觅故乡飘远的音乐……在狂风大雪和如血的夕阳中，它们获取了飞翔的自由和欢乐；它们在寻找中变得更加消瘦，思念与日俱增，爱变成了没有尽头的苦旅。而现在，几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西。细看，它们