教师的教学理念影响着和谐的师生关系.docVIP

和谐的师生关系 教育的和谐首先需要师生关系的和谐。师生关系是否和谐直接关系到教育教学的效果、关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和学生的全面发展。但是目前的师生的师生关系却令人担忧。和谐师生关系的建构需要教师观念的更新，需要教师对学生的关爱、理解和尊重，需要教师自身素质的不断提高。 一、树立新的教育理念是建立和谐师生关系的前提。 传统教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的培养活动，一切以教为中心，学围绕教转。学生在陈旧教学观念引导下，只能跟着教师学生，复制教师的教学内容。学生学的独立性、独立品格丧失了，学生的智慧和个性遭到扼杀和摧残。教师越教，学生越不爱学，不会学。学生处于求知期，好奇心、探索欲异常炽烈，此时教师如果用一桶桶陈旧观念的冷水浇下，师生之间的关系可想而知是怎样的尴尬。因此，教师改变传统的教学理念是建立和谐师生关系的第一步。走好这第一步，教师首先要树立以下理念：课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学是重过程而不是重结论；教学主要是关注学生而不仅仅是关注学科教学；教师角色应该是学生学习的促进者，学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。教师唯有心存以上教学理念，师生关系才能跨越多年来深掘的鸿沟。其次，教师在教育过程中要及时运用、反思、改进，使科学的教学理念、教学方法切实增强学生的学习兴趣，从而减轻、去掉对学习的厌烦感，为建立和谐师生关系打开大门。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。能看到学生洞开的心灵，能听到学生发自内心深处的声音。 三、提高教师自身素质是建立和谐师生关系的关键。 教师是人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。教师一言一行将直接影响学生，但如果教师的自身素质不高，空有一腔爱生的热忱，却不能正确对待和处理学生的多种变化，是有碍于师生和谐关系的建立。所以要建立和谐的师生关系，提高教师自身素质是关键。教师首先要在学生面前树立起自己的良好形象和威信，不但要有丰富的学识和多方面的能力，还必须要有高尚的情操、健全的人格和创新的精神。用教师的智慧引导学生自主掌握知识，用教师的人格魅力去影响学生的言行。这就需要教师不断地学习、实践，再学习、再实践。正如马列克思说的：“教育者首先要受教育。”只有不断地进行自我教育，自我学习，自我调整，自我超越，才能不断地更新知识，拓宽知识面，努力提高自身的综合素质，学高为师，身正为范。只有这样才能满足学生的学习需求，有效地培养学生的创新能力。学生才会信任你、尊重你、接近你，亲其师信其道。在信息时代的今天，学生学习方式和知识来源是多方面的，教师用一本书教一生的时代已经过去。学生也不再会像过去那样对教师盲从，他们有自己的知识来源，有自己独立的思考和独到的见解。老师被学生问倒的事情会经常发生的。对此教师一方面要加强学习，另一方面要正确对待。既不要再觉得脸上过不去而训斥学生，也不要回避学生所提问题，而是要实事求是告诉学生，热情表扬能问倒自己的学生，鼓励学生主动投入探索。另外，在班级管理上，要想念学生的能力，尊重学生的选择，采用科学化民主化的管理，努力创造和谐、民主、平等的班级氛围，才能有效地建立起平等和谐的师生关系。 四、家校达成共识，形成教育的合力建立和谐师生关系家长是孩子的第一任教师，也是终身之师。因此，家长的一言一行、一举一动，家长的情绪、态度、思想感情等等都对孩子产生一定的影响。 首先，家长要努力提高自身素质，起到榜样作用。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。如果家长都品行不端正，不尊师重教，那么肯定不可能有和谐的师生关系。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质－－－知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。 其次，家长要认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平。家庭教育是一门多学科的综合教育学，对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家， 但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律。与家长密切联系，交换相互间看法，当学生有了点滴的进步，教师除了在班上给以表扬外、与家长密切联系，交换相互间看法，还应当及时通报给学生的家长，与家长相互交换意见。既让学生有一种成就感；同时，根据家长反馈的信息，教师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合，立体多方位地培养学生的学习兴趣。