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平面媒体采编 陈利华 1156656349 绪论 课程性质： 专业限选课——重要性 1）纸媒依然具有不可替代的优势 2）大趋势及纸媒的自救 课程安排： 时间：采、编各占一半时间 形式：课堂讲授、课上练习、课后作业 课后作业： 一、完成一版编辑工作 1、成立采编部门（5）： 1）明确采编方向（政治、经济、社会、娱乐……） 2）明确各自职能（部主任1、编辑2、记者3） 2、时间安排： 五周：确定采访主题与方案 一周：各组汇报、互提问题 五周：采写、审稿、定稿 二周：组版 二周：报告成果 二周：复习考试 二、评析新闻报道 1、二周评一篇新闻报道 2、从采编角度评析 3、要求纸媒 4、在你所在部门关注的范围内 课程范围： 学科：涉及新闻学研究中新闻业务领域的两个方面：新闻采访和新闻编辑 媒介：文字、图片 媒体：报纸、杂志、书籍 工作流程：涉及平面媒体新闻工作的两个重要环节：采访、编辑 (整个新闻工作的流程：采访、写作、编辑、审稿、编排、印刷) 采、编在新闻学框架中的地位 采访、编辑在实际业务操作中的地位： 采访是新闻传播活动的基础； 编辑是新闻传播活动的“总设计”、“总指挥”、“总把关人” 采访与编辑的关系：相互依靠，又相互矛盾 共性： 共存于一个系统，具有共同的宗旨和目标，就是以优质的产品为读者服务 个性： 1）、采编工作性质不同 采访是一线工作，面向社会现实；编辑是二线工作，或对采访提供指南，或对采写成果进行修改加工。 2）、采编工作目的不同 采访的目的是写稿，产品是单个体，只要体现个人的劳动；编辑的目的是出报或杂志、书籍，产品是综合体，主要体现集体的劳动。 3）、采编工作方式不同 采访可以由记者独立承担，自始至终一个人进行；编辑工作必须集体协作 采编矛盾： 1）、编辑指挥是否得当、决策是否正确，影响记者采访的成败和水平的发挥，容易出现矛盾 2）、编辑对稿件的取舍和修改关系记者劳动成果的体现，容易出现意见分歧 3）、编辑的人品修养和业务素质能影响采编的合作效果 第一部分 采访 第一章 新闻采访概述 第一节 新闻采访学研究分支及历史沿革 一、新闻采访学研究分支及对象 1、基础采访学 ——以新闻采访的基本原则、基本规律和基本方法作为自己研究的主要对象。这些基本原则、基本规律和基本方法对于任何采访活动是普遍适用的。解决的是各类采访具有普遍性的问题，即共性问题。 2、专业采访学 ——以各类专业新闻采访的特点、特殊规律和特殊要求作为自己的研究对象。解决的是各类专业采访带有特殊性的问题，即个性问题。 专业新闻包括：政治新闻、外事新闻、法治新闻、军事新闻、工业新闻、农业新闻、财贸新闻、金融新闻、教育新闻、科技新闻、医疗卫生新闻、文艺新闻、体育新闻、人口新闻、环境新闻、旅游新闻、社会新闻等。 3、历史采访学 ——以新闻采访发展的历史作为研究对象。它的主要任务是：从历史的角度，探讨采访写作演变的规律，总结重大采访报道事件的经验教训，研究不同时期名记者的新闻实践活动，等等。 4、边缘采访学 ——以新闻学与其它学科互相渗透、互相交叉所产生的边缘学科作为研究对象。产生于第二次世界大战之后。 新闻采访方面的边缘学科有采访心理学、新闻语言学等。 新闻采访学研究的历史沿革 国外 20世纪初，美国、日本已经出版了以研究新闻采访为主要内容的新闻学著作。 1912年，美国最早的一本新闻采访学著作——休曼的《实用新闻学》问世。 国内： 1、新闻采访学研究的萌芽时期 ——19世纪末到20世纪初。一些优秀的报人、记者的文章中出现了最早的论述新闻采访写作的文字。 王韬：近代早期维新思想家和报刊政论家。他在《论日报渐行于中土》中提出了新闻人才的选择问题，新闻工作者的职业道德问题，新闻采访失实问题，新闻浮夸问题，以及从事新闻报道要持慎重的态度的问题等。 梁启超：清末最杰出的报刊政论家、宣传鼓动家。他在为《时报》创刊写的《发刊例》中，提出了新闻报道的一些基本原则：以博为主、以速为主、以确为主、以直为主、以正为主。 黄远生：民初新闻记者的杰出代表，是中国新闻史上第一个因采写新闻通讯而负盛名的记者。他在《忏悔录》中提到了新闻记者的四种基本技能：脑筋能想、腿脚能奔走、耳能听、手能写。 2、新闻采访学研究的蓬勃发展时期 1）、“五四”时期： (1）、北京大