浅谈远程教育资源在小学数学教学中的作用.docVIP

浅谈远程教育多媒体教学资源在农村小学数学教学中的作用 凤冈县王寨中心完小：王福强 摘　要：。培养学生的创新能力和个性发展有效地突出重点、突破难点有提高教育教学质量。 ??关键词：远程教育　教学资源　　课堂运用? 让农村的教育与城市的教育“同在蓝天下，共享好资源”。远程教育资源使用，我感受深学生学了，老师也变得轻松了许多，学生主体地位明显凸现为孩子提供丰富的学习内容，灵活的学习方式，教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生如我在教学“分苹果”,教学一开始就出示远程教育资源网中提供的情境图并告诉学生：小熊在分苹果时遇到了困难，它听说我们班的同学昨天学了《分桃子》，想请我们给他帮忙，你们愿意吗？学生用响亮的声音回答：愿意！接着我出示课件：一起来数一数看一共端了几个苹果？旁边有几个盘子？请同学们圆片代替苹果分一分吧！这时，同学们马上行动起来。我抓住这个好让学生自己动手用圆片代替苹果分一分，并且小组交流，然后汇报，说出几种不同的分法。然后学生的回答，我课件演示3种不同的分法。的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣有效地突出重点、突破难点如在教学“7的乘法”时，我在网络中搜索到这样的课件，用7个三角形拼成一条小船，然后告诉学生，拼成2条、3条、4条……小船，需要多少个三角形。通过课件拼船的过程，让学生直观、形象、生动地事物变化的规律，使变得形象具体、生动有趣，把知识化难为易，成功地突破了教学重点，学生对应该掌握的知识理解得更透彻 三、运用远程教育多媒体教学资源，有利于提高学生的想象力和创造力 在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育多媒体教学手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，培养学生发现和解决问题的能力。例如，在学习《简单的统计》以后，可以运用远程媒体资源演示各种数据、图表。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到统计的广泛应用。在解决实际问题的过程中，强化学生对知识的理解。 四、现代远程教育有利于提高教育教学质量 ???? 农村现代远程教育的目的和任务就是要面向广大的农村学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生全面发展。实践证明，农村学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观、易懂、易记、便于理解。教师们认为，现代远程教育资源丰富、适应面广、实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，充分发挥多媒体的优势课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果 五、现代远程多媒体教育有利于提高教师的业务素质和业务能力。 从2004年现代远程教育实施以来，通过这些年的教学实践可知：利用远程教育资源，不断地更新教育教学理念。数学教师通过观看光盘和网上资源，如课改专题讲座、课堂实录与点评、数学教学优质课等，让我们了解到全国各地的新课改信息，获取了全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，促使教师更新观念；利用《示范课》，提高教学水平，引导教师走上现代化的多媒体教学之路，通过这样的教研活动，教师们可以从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力，博采众家之长，提高自己的业务水平。同时，也可以进行资源二次开发运用，根据学生情况差异、教材版本不同，通过多种途径广泛收集、制作适合我们教育教学的多媒体课件，充分利用班班通多媒体教学手段，实现多媒体教学。 总的说来，参考文献：1、《小学数学》 2、《走进新课程》 3、《远程教育在小学教学中的应用》