幼儿园小初高教师和公务员结构化面试常用的逻辑连接词语和题目观点.docVIP

幼儿园、小初高教师和公务员结构化面试 常用的逻辑连接词语以及题目观点 近几年，结构化面试普遍成为主要的面试方式，就连教师岗位的说课面试也改成了结构化面试。结构化面试不仅能体现出考生的心理素质，也能体现出考生对该职位的认识及经验程度，以及考生的思维能力和语言组织能力。有些考生拿到试题，知道正确答题思路，却由于语言组织能力不强，虽答出了试题的重点，但是回答思路混乱，答题没有条理性，使得主考官听的云里雾里，自然得分不会很高。现在，笔者把答题的逻辑连接词语和五大类结构化面试题目的主要观点系统的理出，希望能给广大考生一点帮助。 常用的逻辑连接词语： 第一，第二，第三……最后。 首先，其次，再次……最后。 其一，其二，其三……最后。 首要，其次，接着、除此之外，接下来。 分析原因常用的逻辑连词：根本原因\根源，首要原因，直接原因，不可忽视的原因\因素。 1自我认知类 教育背景：毕业于一所综合性大学\师范大学。大学期间主要学习了学科专业知识和教育教学理论知识。大学期间专业课程成绩很好。担任学生干部，锻炼了自己的能力，这些为以后走上教师岗位奠定了基础。 实践经历：毕业以后一直工作在教学一线，一直担任XX教学。教学成绩突出。所带班级学生成绩明显提高。自己受到学校领导和同事的肯定，学生和家长的信任。 兴趣爱好：爱好读书。由于工作的关系，比较偏爱教育类的书籍。提升了自己的专业素养和教育教学理论。并且学到了很多技巧运用在教学实践中去，取得了很好的效果。 价值观：热爱教师，教书育人。传承文化知识，培养祖国的下一代。桃李满天下，收获快乐。实现自身价值。 总结：在我以后的教师岗位上，我一定会勤勤恳恳做好自己的本职工作，多请教，多学习。争取早日做一名合格教师\优秀教师。 2应急应变类 （总体思路：开场表明会依据原则迅速处理，接着处理问题过程中可分情况讨论。最后适当进行反思，总结吸取经验教训或提高应对突发状况的能力） 开场：如果遇到这样的问题，我会本着XX原则（生命第一位、尊重、保证正常授课秩序）的前提下，来积极应对。 首先平复自己的心情。沉着应对。迅速作出处理决定。理性应对。不能慌张。安抚对方的情绪。 过渡：在平复心情之后，我会怎么做。（可假设情况解决） 如果是。。。。情况，我会。。。。。 如果是。。。。情况，我会。。。。。 结尾：通过这件事，自己也会吸取经验教训，防止此种情况的再次发生。 以此为借鉴，努力加强自身修养，提升应对突发状况的能力。 相信通过以上这额措施，这件事情一定能够得以有效的解决 相信通过我的不懈努力，学生一定能够有所进步。\一定能够健康快乐地成长。\一定能够德智体美劳全面发展。\我一定能够提升自己的人格魅力，成为学生喜欢的好老师。 3人际沟通类 （总体思路：开场表示对事不对人，不影响本职工作，第二，进行反思，思考出现问题的原因。可以是自己的原因：工作态度、方式方法、性格等；可以对对方的原因：双方所处的角度、位置不同。可以是双方的原因：误解。第三，根据原因给解决措施。第四，总结：以后一定能和睦相处，朝着好的方向发展） 开场：遇到这样的情况，肯定会失落，会难过，绝对不会对对方产生偏见，会一如既往地做好本职工作。 过渡：紧接着，我会反思为什么会出现这样的情况。\我会分析出现这种情况的原因。我会以此来反思自己 是不是因为。。。。，如果是这样，我会。。。。。 若是。。。的原因，那么可以通过。。。解决。 结尾：相信通过努力，这样的情况以后一定能够得以有效的避免。相信我一定能。。。。。 4计划组织类 （总体思路：第一，目的意义。第二，事前准备阶段：主题、形式。人、物、地、时等；第三，事中实施阶段：保证顺利实施，防止突发状况。第四，事后总结：工作总结和个人总结） 组织XX活动可以。。。。（意义），所以如果安排我组织这样的活动，我会按照如下的步骤来组织。 首先是，在活动之前，先做好活动的计划。先确定主题和内容及流程。接着，再安排参与人员\工作人员。，准备好所需的物品。同时确定好时间地点。比如，对于内容流程的确定，可以。。。做。人员安排上。。。。做。 待做好计划之后，按照计划来组织此次活动。组织的过程中会注意：做好相应的应急准备，防止突发状况的产生。 活动结束后，我会做好活动总结和个人总结。写好总结文案备档，自己也会从中吸取经验教训，以备下次组织此类活动时得以借鉴。 5综合分析类 现象类：（阐述现象—分析现象—解决措施—总结） 开场：针对题目中所述的现象，我是这么看的。\这是值得肯定的举措。\这是让人痛心、惋惜、气愤等的行为。\这种现象应该辩证地看待。 分析：好的现象分析意义。不好的现象分析原因（选取合适的维度）或者危害。 不好的现象原因分析维度：国家—制度（户籍制度、城乡二元制、应试教育、素质教育、高考制度等）、法律（法治不健全，缺乏相关的法律制度、法