李惠军老师高考讲座资料整理.docVIP

关于2015年高考我所思考的四个问题 上海华东师范大学历史教育学硕士生导师、上海市中学历史教学界中生代学科领军人物、上海市晋元高级中学特级教师李惠军教授2015年4月10日专题讲座资料整理 导语：高考历史讲究材料，材料又分为文献材料、图片材料和实物材料，一定要切记：“给你材料，就不算超纲”。 问题一： 关于中国古代史：“一带一路”的概念？是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，非常适合高考文综出题，从历史角度主要思考以下10个问题。 汉代为什么会开辟丝绸之路？ 2、汉代丝绸之路的路线图？ 3、汉代是如何保障丝绸之路的畅通的？ （参考：反击匈奴；设置西域都护；设置河西四郡） 为什么古代历史上丝绸之路会时断时续？ （三国两晋南北朝时期，少数民族政权林立，国家分裂） 5、为什么唐代会进入丝绸之路的全盛时代？ ( 国力强大、疆域辽阔，“贞观之治”、“开元盛世” （安西都护府、北庭都护府） ( 经济繁荣； ( 文化昌盛：中外文化交流频繁； ⑤ 注意国际大格局的视野； “丝绸之路”的三个端点，东边是以中国为核心的东亚文化圈；中间是8世纪建立的阿拉伯帝国；西边注意中世纪欧洲查理·马特的采邑制改革。 唐代丝绸之路是如何达到全盛的？ ( 线长、途径远比汉代要扩大，南路到达印度； ( 强调复合层面的交流：音乐、舞蹈、绘画、宗教等，从文化和心理层面去思考； 7、12世纪，为什么会由陆上丝绸之路转向海上丝绸之路？ ( 经济重心的南移：南宋完成； ( 宋代商品经济的发达，北宋打破时间与空间的限制、南宋高宗鼓励对外贸易；（注意与中国传统的农耕文明比较？） ( 当时中国的国家形态格局：局部统一； ④ 指南针应用与航海和造船技术的进步； 海上丝绸之路的盛况？泉州等著名港口、市舶司 9、明清时期的“朝贡贸易”、“海禁”与“闭关锁国”？ ( 关于“朝贡贸易”：体现了中国的“大气”、“底气”与“霸气”（经济立场、政治立场），注意同西方资本主义发展过程中强调自由、平等的观念的比较； ( 为什么会实施“闭关锁国”的政策及其影响？ （农业经济的内敛、封建专制统治、国防需要；） 启示：汉唐的开启与全盛——向西； 宋元的转移与发展——海路； 明清的萎缩与落后——闭关。 问题二： 关于中国近代史：120年前，甲午中日战争中国失败，签订《马关条约》，中国由“天朝危亡”转向“民族危亡”，成为中国近代史上重要的分水岭；70年前全面抗战取得胜利，由此引发的一系列思考？ 关于对战争的反思：德国与日本比较？ 2、中、美、日三国关系发展历程与启示？ 3、中日两国甲午战争之前的世界大势（1894年前后）？ （关键词：电气时代、资本输出、瓜分狂潮、垄断时代、世界体系） 中国的洋务运动与日本的明治维新不同结局原因比较？ ( 两国资本主义的发展状况？ ( 两国改革的政治前提：政治制度？日本的倒幕运动； ( 社会基础的区别：国内各阶层对改革的认可程度； ④ 指导思想的区别：“中体西用”与全盘西化、富国强兵； ⑤ 改革的领域不一样。 5、当时中国为什么会失败，50年后中国为什么会取得胜利： ( 从战争爆发的形式来看，日本蓄谋已久、突然袭击，中国则是仓促应战，中国必败； ( 两国的国防动员能力比较； ( 两国的“海权意识”比较。 有历史学家认为，甲午战争才是中国近代历史上的分水岭，而不是鸦片战争，为什么？ 注意：两个变化、四个进步？ 变化一：从“天朝危机”转向“民族危机”； （资本输出、瓜分狂潮、大厦将倾） 变化二：格局变化，包括东亚格局与世界格局的变化？ 进步一：政治体制进步：专制与民主的较量； 进步二：经济发展模式的进步：农业社会与工业社会比较； 进步三：思想观念的进步； （传统的儒学——进化论、西方政治学说（启蒙运动）、改良与革命的思想）注意：中国的改良与革命思想几乎同时产生、发展，并经历了前期的竞争、赛跑到后期的合流阶段。 进步四：社会的进步——衣、食、住、行、风俗习惯各方面 问题三： 100年前，新文化运动发生，中国近代史上重要的思想启蒙与解放，注重对传统文化的反思，100年后的今天，反思新文化运动，是为对传统文化反思的在反思，尤其是国家领导人对传统文化的诠释？（略） 问题四：纪念反法西斯战争胜利70周年的相关思考？ 人们对于战争的反思与国际格局体系的构建？ 总结：“历史课堂是有灵魂的”，高考一定要注意卷面信息与教材信息的有效连接，注意教材、练习与方法的提炼，“得材料者得天下”，注意微妙、敏感的辩证思维+创造性的再现+组织化的表达，归根结底