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关于农村中学生学习问题及其它异常行为的调查报告.docxVIP

关于农村中学生学习问题及其它异常行为的调查报告.docx

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关于农村中学生学习问题及其它异常行为的调查报告

关于农村中学生学习问题及其它异常行为的调查报告调查人:谷慧丽时 间:2015年月11月6日地 点:闻集一中对 象:闻集一中学生调查方法:问卷调查、抽样调查一、调查背景? 当今农村,为数不少的孩子家长都在忙,有的长期外出务工,有的忙于经商,有的忙于上班与兼职,这便造成家长与孩子相处不多,家庭教育缺失。还有相当一部分孩子家长,只知道宠爱孩子,不懂得如何教育孩子;只知道抓孩子的学习成绩,不重视教育孩子做人。因此,现如今农村的许多孩子,特别是留守儿童学习成绩较差,思想品行不良,行为习惯怪异。他们缺乏学习兴趣,缺失学习目标,学习能力弱,学习成绩差。随着国家对教育的重视,研究中学生学习问题及其它异常行为与对策已成为当今教育的重要课题。以期通过本课题的研究,达到矫正农村中学生学习问题及其它异常行为,提高学生思想素质与道德修养,把学生培养成德、智、体、美、 劳全面发展的合格人才。二、调查对象本次调查,选取了七年级(1)班、八年级(1)班,九年级(1)班共123名学生作为调查对象,学生中有住在街上的学生,也有住在农村学生;有独生子女,也有非独生子女;参与面高,代表性强。?三、调查的内容调查的主要部分:是学习方面的问题调查。其次是异常行为的调查。调查结果(一)学习方面问题?1、上课不能专心听讲,做小动作,东张西望。(30人,约占24.%)?2、上课胆小或消极,不敢或不想举手发言。(22人,约占18%)?3、完成作业不专心,三心二意。作业书写潦草,马虎。(18人,约占15%)?4、完成作业不按时,甚至不愿意做。(10人,约占8%)?5、偏科现象严重,特别偏爱文科或理科。(16人,约占13%)?6、学习无自觉性,常因看电视或玩耍而忘记学习,总是父母、老师催着学。 (10人,约占8%)?7、总是背不到书,做不到作业。(7人,约占6%)?8、学习无目标,不知道将来去干什么。( 8人,约占7%)?9、学习无兴趣,不愿意上学。(6人,约占5%)?10、迷恋网络,经常利用晚睡及周末的时间到网吧去持续上网,玩网络游戏或网聊。(5人,约占4%)?由上面的调查结果,我们可以看出在学习方面,该中学七年级、八年级,九年级的学生当中,存在相当一部分人不热爱学习,学习态度不端正,不够正视课业;学习兴趣不全面,偏科现象严重;作业完成数量及质量都有待提高;学习目的不明确,存在迷茫、浑噩,在学校只是得过且过;迷恋电视、游戏、网络,等等相对突出的问题。?(二)纪律方面问题?1、上课睡觉或者动来动去,甚至说话起哄,故意与老师作对。(4人,约占3%)?2、经常性迟到,不遵守学校上学、作息时间。(4人,约占3%)?3、经常性旷课、缺课,不经老师批准自行离校。(2人,约占1.6%)?4、在过去的考试中,有过作弊行为的。(3人,约占2.4%)?由此看出,该校七年级、八年级学生在纪律上,存在一定的与老师作对,迟到,旷课、缺课,不遵守学校相关校规制度等问题。?(三)品行方面问题?1、不冷静,无自制力,常为一点小事与同学发生冲突。(19人,约占15.4%)?2、给同学取绰号,拿同学开心。(6人,约占4.8%)?3、经常在父母、爷爷奶奶面前为小事发脾气。(8人,约占6.5%)?4、同学之间关系不好,存在不和、冲突。(供女生选择)(3人,约占2.4%)?同学之间关系不好,存在严重冲突,甚至出现打架现象。(供男生选择)(1人,约占0.8%)?5、在家里,不爱干家务活。(17人,约占13.8%)?6、对他人的财物起邪念,有小偷小摸行为。(1人,约占0.8%)?7、异性交往不恰当,有早恋行为。(4人,约占3.2%)?8、曾因为与父母意见不合而有一次或多次离家出走的经历。(1人,约占0.8%)?9、喜欢抽烟,经常在宿舍或躲到厕所里抽烟。(供男生选择)(2人,约占1.6%)10、有嗜酒的不良习惯,经常聚众喝酒,甚至酒后闹事。(供男生选择)(2人,约占1.6%)由上面的数据分析,我们可以知道,该校的七年级、八年级学生在品行上存在无自制力,不冷静,爱嘲弄别人,与父母相处不好、不尊重父母,早恋,抽烟嗜酒等几大问题。?(四)心理方面?1、自我封闭,不愿说出自己的心里话。(12人,约占9.7%)?2、不爱交际,不敢与陌生人交往,更不敢在全校活动甚至是班活动中登台亮相、开口说话。(6人,约占4.8%)?4、老师同学批评,十分不高兴。(6人,约占4.8%)?5、忧郁沉闷,为父母家庭不和而苦恼。(7人,约占5.6%)?6、遇事退缩不前,不敢面对。(7人,约占8.9%)?7、对社会、对他人存有怀恨心理,有攻击倾向。(2人,约占1.6%)?8、家长打骂我,我十分恨他们。(5人,约占 4%)?9、对身边的人不信任,存在多疑心理。(8人,约占6.5%)?由此看出:该校七年级、八年级、九年级学生的心理存在自我封闭、胆小,紧张焦虑

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