植物生长素的发现教学设计do.docVIP

高中新课标（必修三）人教版―――――植物生长素的发现 教学设计 【教材分析】 本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物③（必修） 稳态与环境》第三章第一节的内容，是本章后面几节的过渡章节。本章具有相对的独立性。通过学习，使学生了解生长素的发现过程，体验科学探究的曲折及发展历程，培养科学的思想方法及发展的科学观。 【教学目标】 1、知识目标： ①.概述植物生长素的发现过程。 ②.体验发现生长素的过程和方法。 2、能力目标： ①引导启发学生提出问题、作出假设，设计植物的向光性实验及生长素的发现实验并预期、观察、记录、分析实验结果并得出结论，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，发展学生的科学思维，培养学生的创新和实践能力。 ②评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 3、情感目标： 通过实验的分析评价与设计，体验感知科学探究的曲折，提高学生的科学素养。 【教学重点和难点】 1．教学重点 生长素的发现过程。 2、教学难点 ①生长素的产生、运输和分布。 ②科学实验设计的过程及严谨性分析。 【教学方法和手段】 利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生积极主动的思考，使其获取知识的同时，培养观察、比较和总结、批判思维和创新能力；还通过运用图解法培养学生运用比较的方法理解图解法的妙用。 【教学准备】