scratch教学设计第9课拦球解读.doc

第9课 拦球 教学目标 ???1、学习范例，能理解和运用模块，控制角色改变方向（角色反方向）。 ???2、学习范例，能理解和运用?模块，控制角色直到碰到指定的颜色才继续执行后面的脚本。 ???3、学习范例，能理解和运用?模块，控制角色的X坐标为鼠标光标的X坐标，实现角色随鼠标移动。 教学课时： ???1课时 学生：6年级 ? 教学过程： ????一、谈话创设情景 ????同学们最喜欢玩游戏，可是你们想不想自己来编游戏呢？Scratch中有很多游戏例子，请看：老师打开“Games” 文件夹中第4个“Pong” 例子，一个蓝色小球从上往下移动，底部有一根黑色小木条随鼠标移动拦截小球，拦截失败小球将落到红色区域，游戏结束。这个游戏很简单，今天我们来模仿这个例子，自己来编游戏玩一玩。 ? ????二、范例研习，探究发现 ????同学们打开 “Games” 文件夹中第4个“Pong” 例子，自学脚本，学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说脚本的意思。 ????1、小球每次都是从一个固定的地方开始往下落，指出脚本中关键的模块。帮助学生理解坐标的概念。 ? ? 模块是直到遇到指定的颜色后，在执行该模块下面的脚本，没有遇到指定的颜色，就等待。 ????2、理解拦球的角色（一条直线）随鼠标来回移动的脚本。 ??????????将脚本改成以下脚本试一试，有什么不同？ ? ?????3、小球碰到拦球的角色（一条直线）后，反弹回去的脚本。 ? ??????????????重点理解?模块在脚本中起的作用。 ??????????????尝试一下：删除“移动”和“旋转”模块，会影响游戏的效果吗？ ? 三、自由创作，搭建脚本 ?????1、再打开一个scratch窗口，开始创作。 ?????2、修改脚本，使小球从左边开始向右移动，拦球的角色放在右边。 ?????3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 四、分享作品，互相学习 ????1、点评学生作品。 ????2、将自己的作品用FTP上传一次。 ????3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。 五、我们的收获 ????在今天的学习创作过程中，我们又一次尝试了简单游戏的创作，大家可以发挥想象，课后和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有挑战力。 ????你还有哪些问题没有弄清楚？课后可以继续去探究。 学生作品：  课后反思： ?