第三部分专题八第一讲 简明、连贯、得体.ppt

复习句子衔接题应注意什么？ 1．在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”、“命题规 律”、“解题方法”等； 2．平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感； 3．要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林； 4．要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等； 5．要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的 各自表述顺序； 6．要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述 主体，确定选句的角度。 总之，就是要整体把握，关注对象，体味感情，辨清 句式。 点击此图片进入“创新应用测与评” [例16]　(2010·重庆高考)根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各备行囊。学生要替老师背包，老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。(4分) 老师婉拒说：_____________________________________ 学生坚持说：_____________________________________ [解题指导]　本题主要考查语言表达准确得体的能力。根据情景和要求，拟写一段对话，先要确认对话者的身份和关系，还要考虑他们之间应有的情感态度。老师对学生爱护，还要考虑到正面的影响，在行动中寓教育，所谓身教胜于言教。学生对老师敬爱，一心要为老师减轻负担，感情是真挚的，要求是迫切的。然后就是语言表达得体的问题了。学生要替老师背，一再坚持；老师谢绝，说得委婉。都有理由，都很充分，如何表达，值得斟酌。 [自主尝试]　_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ [参考答案]　(示例一)老师婉拒说：老师要做示范，不能只说不做。学生坚持说：老师指导就行，学生应该多加训练。 (示例二)老师婉拒说：老师比你有经验，你只要跟我学着做。学生坚持说：学生多加训练，才能在锻炼中变得更加坚强。 (示例三)老师婉拒说：我可不想当“空”军司令噢！ 学生坚持说：我要进行高山突击队强化训练，老师，你就给我增加一点训练分量吧！(评分点：老师、学生理由各2分，理由有针对性1分，得体1分) [例17]　(2009·琼宁高考)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5分) 通　告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下： 敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 [解题指导]　本题主要考查语言表达得体的能力。这是一则通告，通告的对象是普通民众，因此要求用口语(如“敝”改用“本”)，对用户宜用敬辞(如“提出”改用“垂询”)，称自己用谦辞。 [自主尝试]　_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ [参考答案]　“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。(每处1分) [例18]　(2008·辽宁高考)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。(4分) 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… (1)将________________改为________________； (2)将________________改为________________； (3)将________________改为________________； (4)将______