【优化方案】年高考数学 第一章 第1课时 集合的概念与运算复习课件 新人教A版.pptVIP

(1)(2012·高考湖北卷)已知集合A＝{x|x2－3x＋2＝0, x∈R}，B＝{x|0x5，x∈N}，则满足条件A?C?B的集 合 C的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 集合间的基本关系 D * (2)(2014·江西省七校联考)若集合P＝{x|3＜x≤22}，非空集合Q＝{x|2a＋1≤x＜3a－5}，则能使Q?(P∩Q)成立的所有实数a 的取值范围为(　　) A．(1，9) B．[1，9] C．[6，9) D．(6，9] [课堂笔记] D * * (1)判断两集合的关系常有两种方法：一是化简集合，从表 达式中寻找两集合间的关系；二是用列举法表示各集合，从 元素中寻找关系． (2)子集与真子集的区别与联系：集合A的真子集一定是 其 子集,而集合A的子集不一定是其真子集；若集合A有n个元素,则其子集个数为2n，真子集个数为2n－1. 注意：题目中若有条件B?A，则应分B＝?和B≠?两种情况 进行讨论． * 2．(2013·高考福建卷)已知集合A＝{1，a}，B＝{1，2，3}, 则“a＝3”是“A?B”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 【解析】∵A＝{1，a}，B＝{1，2，3}，A?B,∴a∈B且a≠1, ∴a＝2或3，∴“a＝3”是“A?B”的充分而不必要条件． A * (1)(2014·山东济南市高考模拟考试)已知全集U＝R, 集合A＝{x|2x＞1}，B＝{x|x2－3x－4＞0}，则A∩B＝(　　) A．{x|x＞0} B．{x|x＜－1或x＞0} C．{x|x＞4} D．{x|－1≤x≤4} 集合的基本运算 C * (2)设全集U是自然数集N，集合A＝{x|x2＞4，x∈N}，B＝ {0，2，3}，则图中阴影部分所表示的集合是(　　) ? A．{x|x＞2，x∈N} B．{x|x≤2，x∈N} C．{0，2} D．{1，2} C [课堂笔记] * 【解析】(1)集合A＝(0，＋∞)，B＝(－∞，－1)∪(4，＋∞), 故A∩B＝(4，＋∞)． (2)由图可知，图中阴影部分所表示的集 合是B∩(?UA)，?UA＝{x|x2≤4，x∈N}＝{x|－2≤x≤2，x∈N} ＝{0，1，2}，∵B＝{0，2，3}，∴B∩(?UA)＝{0，2}，故选C. * (1)在进行集合的运算时要尽可能地借助Venn图和数轴使抽象问题直观化．一般地，集合元素离散时用Venn图表示;集合元素连续时用数轴表示，用数轴表示时需注意端点值的取舍． (2)在解决有关A∩B＝?时，往往忽略空集的情况，一定先考虑?是否成立，以防漏解．另外要注意分类讨论和数形结合思想的应用． * {6，8} C * * 集合中的创新问题 [课堂笔记] {1，6，10，12} * 【解析】要使fA(x)·fB(x)＝－1，必有x∈{x|x∈A且x?B} ∪{x|x∈B且x?A}＝{1，6，10，12}，所以A△B＝ {1，6，10，12}． * 以集合背景的创新问题是近几年高考命题的一个热点， 创新题型一般分为新定义、新运算、新性质三类，解决 此 类问题的关键按照新的定义(运算或性质)结合相关 知识 ， 准确提取信息、加工信息及相关的推理运算，从而达到 解 决问题的目的． * A 【解析】∵A＝{x|0≤x≤2}，B＝{y|y＞1}， A∪B＝{x|x≥0}，A∩B＝{x|1＜x≤2}，∴A×B＝[0，1]∪ (2，＋∞)． * 1．因集合中元素特征认识不明致误 D * * 本题属于创新型的概念理解题，准确地理解集合B是 解 决本题的关键，该题解题过程易出错的原因有两个：一是 误以为集合B中的元素(x，y)不是有序数列对，而是无序的两个数值；二是对于集合B的元素的性质中 的“x∈A，y∈A, x－y∈A”，只关注“x∈A，y∈A”，而忽视“x－y∈A”的 限制条件导致错解． * 判断集合中元素的性质时要注意两个方面：一是要注意 集 合中代表元素的字母符号，区分x、y、(x，y)；二是准确把握元素所具有的性质特征，如集合{x|y＝f(x)}表示函数y＝f(x)的定义域，{y|y＝f(x)}表示函数y＝f(x)的 值域，{(x，y)|y＝f(x)} 表示函数y＝f(x)图象上的点． * 若集合P＝{x|x2＋x－6＝0},S＝{x|ax＋1＝0}，且S?P,则 由a的可取值组成的集合为_________________． 2．遗漏空集致误 * 从集合的关系看，S?P,则S＝?或S≠?,易遗忘S＝?的情况. * 【解析】集合A是对应函数y＝cos x图象上的