1.1集合的含义及其表示（学教案）.docVIP

1.1 集合的含义及其表示（2015.9.7）班级 姓名 学习目标 1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法； 2．使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义； 3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合． 学习重难点 1.集合元素的特征 2.元素与集合的关系 自主预习 阅读教材P5-6完成下列填空 1.集合的含义： 构成一个集合(set). 集合中的__________________ 称为该集合的元素（element）.简称元. 思考1：集合含义中的关键词有哪些？ 【答】 思考2：（1）所有的好人能否构成一个集合？ 能否构成一个集合？ 和是同一个集合吗？ 2.元素与集合的关系： 如果是集合的元素，就记作_______；读作“________________”； 如果不是集合的元素，就记作________或________读作“___________”. 3.常用数集及其记法： 一般地，自然数集记作____________；正整数集记作__________或___________； 整数集记作________；有理数记作_______；实数集记作________ 4.集合的表示方法 （1）列举法 将集合的元素_________ 出来，并___________表示集合的方法叫列举法. 元素之间要用__________分隔，但列举时与_____________________无关。 （2）描述法 将集合的所有元素都具有的性质（_________）表示出来，写成 的形式,称之为描述法. （3）图示法（Venn图）：用平面上封闭曲线的内部代集合. 5.集合的分类 按所含元素的个数来分： . 6.集合与集合的关系： 如果两个集合所含的元素 （ ），那么称这两个集合相等。 知识应用 【例1】判断下列说法是否正确？并说明理由。 （1）所有正数组成一个集合； （2）1,3,0,5,︱-3 ︳这些数组成的集合有5个元素； （3）集合{1,3,5,7}和集合{3,1,5,7}表示同一个集合； （4）高一（8）班身材高的学生可以组成一个集合。 【例2】用符号填空： （1）___；（2）___；（3）___ 【例3】求不等式的解集. 【例4】已知集合，为实数 （1）若是空集，求的取值范围； （2）若是单元集，求的取值范围； 变题：若中至多只有一个元素，求的取值范围 课堂小结 集合的表示方法________________________________________________ 集合的分类___________________________________________________ 集合相等________________________ 集合的含义及其表示 课堂检测 班级 姓名 1、用∈或填空 1_______N ， -3________N ， 0_______N* _______R ，_____Q ，cos300_______Z 2、用列举法表示下列集合： (1) (2)为不大于15的正约数 (3) 为不大于10的正偶数 3、(1)已知 ，则实数的值 （2）用列举法表示方程所有实数解构成的集合 （3）写出不等式组 表示的整数解的集合为 （4）方程组的解集为 集合的含义及其表示 课后作业 班级 姓名 1、用填空 (1) ； ； (2) ，则， (3) ，则，, 2、用列举法表示下列集合： （1） ___________ _________ （2）“”中字母构成的集合 ______________ ______ (3) 方程的实数根的集合 __________