【金榜全程复】高考生物二轮收尾细致复习 第4章 第3 4节 群落的结构 群落的演替课件 新人教版必修3.pptVIP

牛与羊;农作物与杂草;大草履虫与小草履虫 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”,两种生物生存能力不同,如图a;生存能力相同,则如图b 竞争 举　例 特　点 能量关系图 数量 坐标图 关系 名称 大豆与根瘤菌 数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 互利 共生 蛔虫与人;菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌 如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好 寄生 举　例 特　点 能量关系图 数量 坐标图 关系 名称 【高考警示】 (1)一个群落中的两种生物之间的关系不只是一种,也可能是两种(捕食和竞争)。 (2)竞争和捕食曲线的判断:竞争关系曲线中的两条曲线是同步消长的,而捕食关系曲线中的两条曲线的消长是非同步的,先增加或减少的是被捕食者,后增加或减少的是捕食者。 (3)互利共生的关系图实际上应为物质关系图,如大豆为根瘤菌提供有机物(能量),根瘤菌为大豆提供氮(不提供能量)。 【备选典例】(2012·全国卷)一块农田中有豌豆、杂草、田 鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的是(　　) A.田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体 【解析】选B。竞争是两种生物生活在一起,相互争夺资源和空间等现象,故B正确。田鼠和杂草是捕食关系;豌豆和其根中的根瘤菌是互利共生关系;细菌和其细胞内的噬菌体是寄生关系。 【变式训练】自然界中不同生物之间的互利共生关系一般理解 为“互相依存,互利互惠”。下列存在互利共生关系的是(　　) A.亲鸟与其雏鸟 B.豆科植物与链球菌 C.北极熊与海豹 D.牛与其胃肠中分解纤维素的细菌 【解析】选D。亲鸟与其雏鸟间的关系属于种内关系;豆科植物与 链球菌之间属于种间关系,前者能被后者感染;北极熊与海豹之间 属于种间关系,两者构成捕食关系;牛与其胃肠中分解纤维素的细 菌之间属于互利共生关系,牛为这些细菌提供栖息的场所和营养 物质,而这些细菌帮助牛消化胃肠中的纤维素。 群落中生物关系的判断方法 【典例】早在宋代,我国就产生了四大家鱼混养技术。下图 表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是 (　　) A.四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象 B.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为鲢鱼→鳙鱼→青鱼 C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是互利共生关系 D.若浮游动物大量死亡,鲢鱼数量将以“J”型曲线持续增长 【解析】选A。四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层,出现了垂直分层的现象;由图可知四大家鱼间不存在捕食关系,故不会出现鲢鱼→鳙鱼→青鱼的能量流动关系;鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时存在竞争的关系;若浮游动物大量死亡,则浮游植物会大量增加,从而引起鲢鱼的数量增加,但鲢鱼数量增加又会受到食物、空间等条件限制,故不能以“J”型曲线持续增长。 【方法归纳】种间关系中较难辨析的捕食关系和竞争关系,尤其是根据曲线判断。判断方法总结如下: (1)捕食坐标曲线的判断(如下图): ①从最高点判断:一般情况下,被捕食者(甲)数量多,捕食者(乙)数量少。 ②从变化趋势看:被捕食者变化在先,捕食者变化在后。 (2)竞争坐标曲线的判断(如下图): ①看最终结果:一种生物数量(甲)增加,另一种生物数量(乙)下降,甚至降为0的曲线为竞争曲线; ②看影响因素:只要曲线中提示两种生物有共同的空间和食物,则为竞争关系。 【易错提醒】(1)被捕食者不会被捕食者灭绝,只是两者通过捕食关系相互制约双方的数量; (2)竞争的激烈程度不取决于竞争双方的个体大小,而是取决于空间和食物的重叠范围。 【变式训练】(2013·深圳模拟)在某一生态保护区中,捕食者与被捕食者的种群数量变化如下图所示。 依据图中的数据推论,下列叙述正确的是(　　) A.捕食者与被捕食者两种群互相不影响,种群变化无规则性 B.捕食者与被捕食者两种群相互影响,使种群数量呈现波动现象 C.捕食者种群数量受被捕食者控制,但被捕食者的种群数量变化 不受捕食者种群数量的影响 D.被捕食者种群数量受捕食者控制,但捕食者的种群数量变化不 受被捕食者种群数量的影响 【解析】选B。捕食关系是生物界最常见的种间关系之一,捕食者与被捕食者之间相互影响,当被捕食者种群数量增加时,捕食者种群数量由于食物增加而增加,当捕食者种群数量增加时,被捕食者种群数量由于被大量捕食而减少,又使捕食者种群数量因食物缺乏而减少。 1.(2013·龙岩模拟)从生物学角度看,下列诗句中表现为种间竞争关系的是(　　) A.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩 B.种豆南山下,草盛豆苗稀 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 【解析】选B。A项,鲤鱼活动与竞争无关;B项,豆苗和杂草都需要阳光、营养物质