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四上 Unit8 Dolls 第一课时 教学内容 教学时间 教学目标 基础性目标 1．能听懂、能理解、会读课文。 2．3．初步理解、会读句型：’s/She’s… His/Her…is/are … 提高性目标 1.能大声流利地朗读对话，并在小组内尝试分角色对话。 2.能用英语。教学重点 1. 能听懂、能理解、会读课文。 2. 能用英语。 教学难点 能听懂、能理解、会读课文。 2. 能用英语。 教学准备 单词卡 教学过程 Step1 shoulders, knees and toes (第一遍让学生注意倾听，教师根据歌词做动作，让学生理解歌词含义，第二遍学生可以轻轻地哼唱，边唱边做动作) Step2 Presentation 一 学习课题1.Learn some new words. T: Boys and girls, do you like this song? S: Yes, I do. T: But can you read these words? (PPT出示歌曲里唱到的单词eyes ,ears, mouth, nose) （学生在平时的生活中有的已经学会用英文表达人体部位的名称，同时通过预习，也有不少学生会说这几个单词，因此，在新授这几个词时，我们尽量可以让学生兵教兵学单词） 2.Play a game:Listen, point and say(在此游戏中教学单词hair) eyes/ears/mouth/nose. （当老师说hair时，学生可能不理解，这时PPT出示一个洋娃娃，指着洋娃娃的头发教学单词hair） 3.导入课题 T: Look at this doll. Her hair is long. Today we will learn Unit8 Dolls (揭题，带读) 二 进入课文，尝试自学： Watch the cartoon and answer Q：Who has a doll? 学生，根据要求。 Who has a doll? Where can we find? (指名回答，呈现P1P3，跟读Look at our doll. She’s beautiful. This) （二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文 1. Look and compare. T: Look at the dolls. This is a girl doll. And this is a boy doll. Let’s compare. (学生看娃娃图，教师板书娃娃身体部位的特征) 2.Read the story and find out the answers. How to describe the dolls? 活动形式：Read and find. 自读故事，找出文中描述洋娃娃外貌的句子。 呈现学习要求学生打开课本朗读，根据要求进行自学。 describe the dolls? 学生反馈所划的句子，顺势呈现P2和P3，跟读，特别注意her, his的发音，讲解is, are的用法 。 三、会读课文 学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文 第一遍，听录音跟读课文。注意人体部位单词的读音，以及her和his的发音。 第二遍，同桌互读课文。 要求：圈出不会读的单词或句子，注意互相帮助，实在不会举手问老师。 第三遍，小组分角色朗读。 第四遍，看图说一说。 Ticking time I can read the story correctly I can imitate the story. I can say the story. 四、Summary 1.当你想介绍女洋娃娃的头发很长，可以说： 2.当你想告诉别人男洋娃娃的眼睛很小，可以说： 3当你想说他的嘴巴很大时，可以说： Step 3 Homework 1.听录音熟读课文，背诵。 2. 3.（选做）’s/She’s…His/Her…is/are …描述自己喜欢的小动物。 板书设计 Unit’s/She’s… His/Her…is/are … 过关内容：会大声朗读A课文 hair long/short nose big/small mouth big/small eyes big/small ears big/small a girl doll a boy doll