【金版学案】高中语文 第三单元第10课 过秦论同步教学课件 新人教版必修3.pptVIP

(5)蹑足行伍之间，________，________，________，转而攻秦。(贾谊《过秦论》) (6)斩木为兵，________，________，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》) (7)然后以六合为家，________；________，身死人手，为天下笑者，何也？________。(贾谊《过秦论》) (5)而倔起阡陌之中　率疲弊之卒　将数百之众 (6)揭竿为旗　天下云集响应 (7)崤函为宫　一夫作难而七庙隳　仁义不施而攻守之势异也 (1)本文的中心论点：______________________ (2)本文第一段论述了________的崛起，________时的功业，为秦的统一奠定了坚实的基础。 (3)第二段写________与秦国对抗。作者对诸侯各国________，力量强大极力渲染铺写，然而仍无法阻挡秦国统一中国的势头，这正是以________来衬托秦国的强盛兴旺。同时，又为第五段六国之师与________对比打下了伏笔。这样，秦由势如破竹地消灭山东九国到兵败如山地灭于陈涉起义之举，“攻”“守”之势的转换差异如此之大，从而为全文结论奠定了基础，作好了铺垫。 (1)仁义不施而攻守之势异也 (2)秦国　秦孝公 (3)诸侯各国　招贤纳才　诸侯之势　陈涉之力 (4)文中第三段先写________统一天下，铺叙了他的赫赫功业，接着写为永保江山而采取的一系列措施，如焚百家之书的愚民政策，隳名城、杀豪杰、销兵器的弱民政策，以及以华山、黄河之险护卫帝都等，然而唯独放弃了“________”，以暴政为能事，与秦国以雍州之地为本相比，力量大了不知多少倍，因为事实是“攻”以雍州之地为本，“守”以天下为本，显然“________”的力量比“________”的力量强大得多，然而“守”却守不住，走向了主观愿望的反面。由此，也为“________”的根本原因是能否施仁义这一中心论点张本。 秦始皇　仁义　守　攻　攻守之势异也 (5)第四段先写陈涉的________低微，才干不足，缺乏号召力，然而其抗秦的结果出人意料，“________”这实际告诉我们仁义不施使天下戮力抗秦，终使秦王朝的“守”势狼狈不堪，为主题的昭示做铺垫。 (6)第五段把陈涉的地位，才能、装备、谋略等与________作了详细的对比，水到渠成地得出了结论，“________”，真是教训惨痛。 (5)地位　亡秦族矣 (6)九国　仁义不施而攻守之势异也 过秦论原文翻译 1．问题导读 (1)面对百万之众的“多国部队”，秦国为什么敢“开关延敌”，而九国之师又为何“逡巡”不敢进？ 答：联合起来的“多国部队”整体实力绝不比秦国弱，如果联合起来还不如秦国的实力强大，那么九国之师就没有必要远道而来叩关送死了。所以如果统一战线真的是一个团结战斗的整体，协调一致，争先恐后攻打秦国，秦国必亡无疑，然而事实上诸侯各国谁都怕秦国伤害自己，因为他们结盟的前提不是为了消灭共同的敌人，而是为了保护自己。这就决定了一旦战争真的打起来，他们必然以不使自己受伤害为前提。再说秦国确实强大，论单打独斗谁也不是秦的对手，秦的函谷关有多大，一下子能上几个人，很显然谁先上谁挨打，所以九国联合起来纵然有百万之师，也形同虚设。秦国正是看到诸侯国的这一致命弱点，才敢大胆地“开关延敌”。而面对秦国大胆的“开关”，九国之师也真的只是“逡巡”，谁也不敢冒然进入，最后落得个“流血漂橹”的可悲下场。 (2)从“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”和“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二”两句中能否看出秦的“不仁”？ 答：能。修长城，加强边关建设，防御外邦的入侵，这本是一项积极的举措，当年的赵武灵王凭借自己一国的微弱实力修筑长城，抵御外患，赢得全国上下一片赞誉。可是秦始皇筑长城却使“士不敢弯弓而抱怨”，这从侧面反映出了秦始皇大兴兵役，残暴驭民的行为。至于“收天下之兵”销毁，这本是削弱人民起来反抗的一项举措，似乎也无可厚非，但从这件事可以看出秦统治者的霸道和无理。他们害怕人民起来反抗，就强硬地销毁兵器，不难看出秦统治者的凶残，他们根本没考虑要善待人民，要推行“仁政”，这就注定秦必然灭亡的命运。 (3)秦始皇统一中国后由攻转守，就其国内来说，他的守策分几步？ 答：秦始皇统一中国后，除做好防御外患的工作外，他统治天下的主要力量放在了如何统治人民上。他的统治策略大致分三步：首先是愚民政策，“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”。他认为先王的治世之道不符合他今天一统天下的专制统治，而诸子百家之言多讲“仁义”，也与他的专制统治格格不入，人民读多了这种书，定会对他的专制产生不满，所以残暴地焚书坑儒，在人民心中埋下了仇恨的种子。第二步他想尽一切办法削弱人民的反抗力量，“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝”。始皇帝认为人民没