苏州园林（学生用）.docVIP

课题：《苏州园林》 主备人：许梅琴 课型：新授 审核人： 审批人： 班级 姓名 【学习目标】 1.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情ān xiè（ ）ēn zhuó（ ） 重luán（ ）叠zhàng（ ） 丘hè（ ）jiàn?shǎng?( ?)??（ ）?阑干?（??????）模样?（?????? ?） 着眼（? ?? ）琢磨（ ??? ）? 相间（??? ） ???????????????????????????????????????????????????????????? 2．词语解释（含加点字），并补充你认为重要的解释： 因地制宜： 自出心裁： 嶙峋： _____ 败笔： 标本： _____ 别具匠心： 3.了解作者叶圣陶及其作品、文学成就、写作背景，并记背。 叶圣陶:原名叶绍钧，现代文学史上重大社团文学研究会成员，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。原籍在江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。这是一篇为摄影集《苏州园林》写的“序文”。原题为《拙政诸园寄深眷》，后改为《苏州园林》。 4.读完课文之后，从文中找出表现苏州园林共同特征的句子，并说说叶圣陶又是从哪些方面具体介绍的？ 5.搜集整理有关苏州典型园林的资料，课堂交流。 6.背诵说明文相关知识： A说明结构：一般有两种。一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。 B说明顺序：时间顺序、逻辑顺序（包括由整体到局部、由主到次等）、空间顺序（包括由外到内、由前到后、由左到右等） C说明方法：（1）举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。（2）作比较：突出强调了被说明对象的特征。（3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。（4）列数字：使说明准确无误，令读者信服。（5）下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。（7）分类别：使说明条理清楚。（8）作引用：增强文章的说服力。（9）列图表：直观形象，有条理地体现了说明对象的特点。（10）摹状貌：使说明的对象生动形象可感，使文章更具可读性。 7.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。 _____________________________________________________________________ 教师 评价 日 期 二、课堂助学： 导入新课： 俗话说，“上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，它们处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天，我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？ 出示学习目标 交流自主学习成果 大声朗读课文，整体感知： (1)作者抓住苏州园林什么共同特征加以说明？作者有何感受？ (2)为体现这个共同点,设计者如何做的？按什么结构和