课题：2.2神秘数组.docVIP

第 课时 课题：2.2神秘的数组 主备人：王志勇 审核人： 审批人： 班级 姓名 【学习目标】 1.会阐述直角三角形的判断条件（勾股定理的逆定理）. 2.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力. 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系. 【学习重点、难点】。 重点：探索勾股定理的逆定理，应用勾股定理的逆定理解决简单的问题。 难点：应用勾股定理的逆定理解决简单的问题。。 【学习过程】 课前预习与导学 阅读课本第48页到49页，完成下列问题： 1.请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？ 2.古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？ 请你画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现它们有什么共同的特点吗？猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？（结论：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ,那么这个三角形是直角三角形.用这个结论可以判断一个三角形是不是直角三角形）这个结论与勾股定理有什么关系吗？ 课堂学习研讨 请你以3cm、4cm、5cm为三条边画三角形，再用