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谈车工理实一体化教学的有效实施与评价 　 摘 要：理实一体化教学是一种有效的专业课程教学模式。在车工教学中积极有效推广理实一体化模式，教学过程中创新多种评价模式，可以取得良好的教学效果。同时在实施的过程中也面临一些矛盾和问题，有待进一步探讨论证。本文以车工理实一体化教学实施过程和实施效果为中心，阐述了一体化教学的相关做法和工作体会。 关键词：理实一体化 教学 实施 评价 随着职业教育的发展，理实一体化教学模式现今已被课程教学所广泛使用，特别是专业课程的教学。比如车工这门重要的专业基础课程，既有理论，又着重实践操作。面对学生的水平现状，理实一体化教学的有效使用，可以在很大程度上提高车工教学的实际效果。但是在实际操作中，理实一体化教学仍受到诸多因素的影响，如学生的文化水平，学习兴趣，团结协作精神、教师岗位能力等等。因此笔者认为，在教学中有效实效理实一体化教学模式，既要深刻领会理实一体化的内涵，同时也要注重一体化的有效实施与评价。 一、理实一体化概念简析 理实一体化教学是以职业成长规律中的提取典型工作任务为学习与工作过程的教育基本理念，以问题、项目、任务、活动、游戏为中心，以各种形式和方法展开互动式的教学过程，以教与学的互动交流、沟通和讨论等，充分调动学生的主动性，达到相应教学目标的一个完整的教学模式。 理实一体化教学的实施 一体化教学是基于行为导向教学基础上的延伸。在实施一