2015-2016学年人教版必修三 第6课《琵琶行并序》教案3.docVIP

《琵琶行并序》教案 教学目标 知识目标 1，品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。 2，领悟作者的艺术特色，学习描写音乐的方法。 3，理清全文脉络，分析本诗的结构特点。 能力目标 1，培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 2，学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。 德育目标 认识当时社会的黑暗凶残，领悟作者关注现实、同情和尊重受害的下层妇女的崇高精神 教学重点 1，掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 2，引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。 3，背诵诗歌的第二段。 教学难点 理解作者对音乐的描写以及时如何将乐曲的情调和演奏者，听者的感情融为一体的。 教学方法 诵读法 课时安排 2课时 第一课时 [教学要点] 1反复诵读，正音释意后了解故事概况 2鉴赏诗歌的结构和主旨。 [教学过程] 一，导语设计 在烟波浩淼的历史长河中我们记住了不少人，也遗忘了不少人。当我们提到让我们引以为豪的唐朝时可能想到的首先是那时的才子佳人。那么有这样一位才子，在他死后，当时的皇帝唐宣宗李忱写了这样一首诗悼念他 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。人生何所欲, 所欲唯两端.中人爱富贵, 高士慕神仙.几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，第二年送客湓浦口，听到琵琶女弹琵琶，勾起了心中没落的情感，他听了琵琶女的弹奏并为他作了一首诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，和作者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。江头夜送客夜听琵琶曲自诉身世苦自叹谪居苦重闻琵琶声写诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情“主人下马客在船”运用通感通感也叫移觉，就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以受到启发读者联想，体味余韵，赋形于声，把每一阶段的音乐都进行细致入微的描写：?? 第一，选用一些生活中常见的容易体会的声音作比，来描绘那些不容易体会的，难以描述的演唱： ?? 以“间关莺语花底滑”写音乐的舒徐流畅；以“幽咽泉流冰下难”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”写音乐的逐渐低沉；以“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”写音乐的激越雄壮；以“四弦一声如裂帛”写乐曲收尾时的声音。多以可见知不见，以常闻知难以言表，烛幽显微，形象感人。?? 第二，这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。 第 1 页 共 4 页