2016-2017学年人教版选修二 第六单元 第1课 西方民主思想对中国的冲击 课件（41张）.pptxVIP

第六单元——近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课　西方民主思想对中国的冲击课标要求了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。栏目索引 CONTENTS PAGE 基础知识导学梳理·识记·点拨 1重点难点探究理解·深化·探究2随堂达标检测巩固·应用·反馈3基础知识导学 梳理·识记·点拨一、“中体西用”1.背景：鸦片战争后， 对中国的冲击日益强劲。2.含义(1)“中体”：坚持以中国传统的 和儒家的“ ”为治国之本。(2)“西用”：在“ ”前提下，学习利用西方近代在 等领域先进的东西。西方文化政治制度伦常名教中体科技文教长技魏源洋务运动(3)明确提出：维新运动时期，直接使用“ ”的概念。①代表人物： 、 。②代表作品：张之洞的《 》。③危害：成为反对 的武器。中体西用冯桂芬郑观应劝学篇维新思想3.演变(1)萌发： 呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的“ ”以“制夷”。(2)初步提出：19世纪60年代的 兴起时。4.影响：清末统治者改革的主要指导思想。(1)是 的思想纲领。(2)是清末新政的主旨。洋务运动名师点拨 “中体西用”论是清末统治者改革的主要指导思想，但在戊戌变法中，它却没有起到积极作用，反倒成为反对维新思想的武器。二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1.洋务派与顽固派：反对西方 (1)不同点：要不要学习西方国家的 以自强。(2)相同点：都反对西方的 ，主张维护 制度和“ ”，维护清朝统治。民主制度科学技术民主制度封建统治纲常名教2.资产阶级维新派：主张 制度。(1)阶级性质：新兴 的政治代表。(2)思想主张①早期维新派：开始超越“ ”的界限，具备了一定的 。②维新派：学习西方的 、实行“变政”，即实行 。君主立宪民族资产阶级中体西用民主政治思想民主政治君主立宪制3.资产阶级革命派：主张 制度。(1)兴中会誓词提出： 。(2) 在《革命军》中呼吁用 手段恢复人民 。(3) 研究了西方资产阶级政治学说中的 。(4)孙中山设想在中国同时进行“ ”和“ ”。民主共和创立合众政府民主权利邹容革命宋教仁议会政治政治革命社会革命名师点拨 近代中国社会的变化，引起了新阶层的反应，应注意把握其阶级性、主张，进而认识其目的和结局。重点难点探究理解·深化·探究主题一　“中体西用”思想“中学为体，西学为用”的思想，是洋务派及其洋务运动的指导思想和理论依据。这一思想是“师夷长技以制夷”的发展，主张学习西方的先进科技和军事以维护清政府的封建统治。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，以达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。但是把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重削弱了它与传统观念相抗衡的力量，直接决定了在此思想指导下进行的洋务运动欲“自强”而不强的悲剧性结局。探问题材料　最早表达洋务运动“中体西用”指导思想的是名士冯桂芬。1861年，他在《校邠庐抗议》一书中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”其思想本质如后来鲁迅所概括的那样：“西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说：便是学了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”(1)据上述材料，洋务派“中体西用”思想的实质是什么？答案　用西方资本主义先进的科学技术来维护清王朝的封建专制统治。(2)你认为鲁迅先生的评价正确吗？为什么？答案　正确。洋务派站在封建地主阶级立场上，从维护封建统治的需要出发，在保持和维护旧的政治制度的前提下学习西方先进的科学技术，是把西方先进技术嫁接在中国腐朽落后的封建制度身上，因此其实质是“本领要新，思想要旧”。教方法对“中体西用”思想的评价(1) 积极性①在“中体西用”的形势下，“西学”教育规模下不断扩大，层次不断深入。②“中体西用”理论为西学教育的合理性进行了有效地论证，促进了资本主义在中国的传播。③在此思想指导下实施的留学教育和举办新式学堂措施，给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。④在“中体西用”理论指导下，晚清政府进行了经济政策的调整的政治改革，客观上有利于中国资本主义的发展。(2)局限性：这种主张不改变封建制度，不废除传统的“伦常名教”，只是学习西方的科学技术。近代中国落后的根本原因是清朝的腐朽统治。这种思想力图在保持封建统治的前提下，借助西方科学技术来抵御外侵是不可能实现的，同时也限制了“中体”的变革和“西用”的发展，其指导下的一系列运动也相继失败了。主题二　晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1.维新派和革命派都宣扬西方的资产阶级民主自由思想，只是实现的方式不同：维新派在现实政治中主张温和的改良主义(君主立宪)，而革命派主张暴力革命(民主共和制)。作为资产阶级，他们都具有资产阶级的妥协性和软弱性，这也决定了他们的救国实践最终不能成功。2.