2016-2017学年人民版 选修一 专题九 第2课 百日维新 课件（41张PPT）.pptxVIP

专题九　戊戌变法第2课 百日维新学习目标1.掌握百日维新的内容。2.理解百日维新的作用和特点。3.认识百日维新的历史意义。4.分析变法失败的原因，认识变法失败的教训。栏目索引基础知识导学梳理·识记·点拨重点难点探究 理解·深化·探究随堂达标检测巩固·应用·反馈教材问题解答答疑·释惑·应用 基础知识导学 梳理·识记·点拨百日新政一1.背景(1)1897年11月，德国军队强占 ，中国面临被列强瓜分的危险。(2)康有为再次上书光绪皇帝，历陈 的严重性和维新变法的紧迫性，终于引起了光绪帝的重视。(3)1898年1月，康有为向光绪皇帝呈上《 》，后来成为资产阶级维新派的施政纲领。胶州湾民族危机应诏统筹全局折答案2.概况(1)开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《 》，实行变法，史称“戊戌变法”。(2)内容①政治方面：准许臣民 ，允许创办报纸， 闲散衙门和冗员。②经济方面：提倡和奖励士民 ，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产。③军事方面：裁汰绿营，军队改用 训练。④文教方面：废 ，将各省大小书院、祠庙改为兼习中学和 的学校，创办各种专业学堂以及派人赴 留学等。定国是诏上书言事裁撤投资设厂西法八股西学日本答案(3)措施：新政期间，光绪帝采取了猛进政策，严令各官署和地方督抚限期完成应办诸事；裁撤冗官，严办阻挠变法的官员，启用维新派人士。(4)结果：由于慈禧太后为首的顽固派发动戊戌政变，维新仅维持了103天便告失败，因此人们又称“ ”。百日维新名师点拨百日维新多项措施实质上是扫除资本主义发展的障碍。名师点拨答案戊戌政变二1.新政危机(1)原因：变法措施损害了以慈禧太后为首的 的利益。(2)准备①慈禧太后逼迫光绪帝免去 的一切职务，驱逐回籍，沉重打击了光绪帝和维新派。②胁迫光绪帝，规定凡授任新职的二品以上官员必须到皇太后面前谢恩。③大力提拔亲信 ，授其为直隶总督兼北洋大臣。顽固派翁同龢荣禄答案2.戊戌政变(1)囚禁光绪帝：慈禧太后宣布重新“ ”，囚禁光绪帝。(2)搜捕维新党人①康有为逃往香港，梁启超流亡日本。②谭嗣同、刘光第等人被捕，慷慨赴义，史称“ ”。③倾向变法和参与新政的官员，或被囚禁，或被罢黜，或被放逐。(3)变法失败：顽固派取缔学会，封闭报刊，新政措施中唯有 等得以保留。戊戌变法宣告失败。训政戊戌六君子京师大学堂答案戊戌余音三1.变法目的发展资本主义经济，实行 制度。2.历史意义(1)通过维新派的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态随之改变。(2)学习西学成为一种社会时尚，“ ”成为不可遏制的思想潮流。(3)维新变法运动促进了中华民族的觉醒。点燃了爱国、民主的火炬，唤起了人们的近代民族意识，促进了中国人民的觉醒，也促进了资产阶级 的迅速到来。君主立宪变革革命时代名师点拨答案名师点拨戊戌变法的失败，证明了改良主义道路在当时的中国行不通，迫使先进的中国人进一步探索，资产阶级民主革命应运而生。方法总结1.结构图示返回2.识记方法归纳影响改革成败的因素(1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。(2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。(3)改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。(5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。重点难点探究理解·深化·探究 重点难点探究 理解·深化·探究主题一　百日维新的特点和意义史料探究1.百日维新的特点材料　1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与民共议一国之政法”“以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。 ——张岂之《中国文明十五讲》思考依据材料分析维新派在制度设计上有何创新？又有哪些保留？答案 创新：实行立宪政治(君主立宪制)；实行立法、行政、司法三权分立。保留：保留了君主的权力和地位。答案2.百日维新的意义材料　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。——《回顾戊戌　重温历史》思考材料是基于怎样的视角对戊戌变法进行评价的？按照这一视角戊戌变法对中国近代历史产生了怎样的影响？答案　近(现)代化史观。触动传统体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试；影响其后历次革命运动；近代中国现代化进程的起点。答案史论总结百日维新的特点和意义1.特点(1)涉及的领域比较广泛，下至经济基