【高考风向标高考生物二轮复习 第二部分 特色专题一生成性简答题答题策略课件 新人教版.pptVIP

* * 第二部分 特色专题一 学科特色专题突破 生成性简答题答题策略 近年来，为了更好地体现新课程理念、考查考生的生物科 学素养，尤其突出对考生信息处理能力、知识运用能力、问题 解决能力的考查，出现了生成性简答试题。生成性简答题属于 简答题的一种特殊形式，其答案不同于以往“题目在书外、答 案在书内”的“预设(或叫预成)”式答案，而是结合题干中的 材料信息与教材中的相关知识，生成具有试题特定要求的“书 本之外的某一知识要点”的生成性答案。 一、解题思路 一般思路：审题，获取信息→回归课本→根据问题结合所 学知识来组织语言作答→反馈检查。 ①审题，获取信息阶段，需要了解的内容有题干提供的信 息种类(文字、图像、数据)这三类，并利用信息源的不同，利 用不同的方法提取有用信息，同时要清楚题干问什么问题，这 样有利于找准思维的突破口和落脚点。 ②回归课本阶段，高考试题不管怎么考，其内容不会超出 中学所学的知识，所以，不管题型如何地变化，知识点还是要 从教材中去寻找。 ③根据问题结合所学知识来组织语言作答。这一阶段是生 成性试题答题的一大特色，由于答案不是现成的，需要用自己 的语言来组织答案，这就要求考生能够充分利用好①②阶段收 集的信息，并对信息进行筛选和重组，组织好答案。 ④将答案放入题目中，看语句是否通顺、答案是否与所问 的问题相关、有无科学性错误、有无漏答等。 二、生成性简答题示例 题型一 图文信息类 【典例1】下图从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼 茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约 3/4 处。将切 开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯 曲生长。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放 入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。 请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现 象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因 1 是________________________________________； 原因 2 是________________________________________。 [名师点拨] 审题获取 信息：(1)半边茎向外弯曲生长→内侧生长速度比外侧生长 速度快； (2)内外两侧生长都不会升高→说明生长素没有发生 转移； (3)仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生 长这一现象推测原因→明确答题方向，指明思维的 方向。 回归课文： 生长素的相关知识：(1)生长素具有两重性：低 浓度促进生长，在一定浓度范围内，随浓度升 高促进作用越来越强，超过最适浓度，随浓度 升高，促进作用逐渐减弱；高浓度抑制生长； (2)不同器官、不同部位对生长的敏感度不同。 根据问题， 结合所学知 识组织答案 生长素是促进作用的、两侧没有生长 素转移，此时内侧生长速度快于外侧 的可能原因从两方面考虑：(1)本身内 侧浓度高于外侧浓度→内侧生长速率高 于外侧；(2)内外两侧生长浓度一样， 但内侧对生长素更敏感，导致内侧生长 速度比外侧快。 反馈检查：将所组织的初步答案代入题干，结合题设问， 看是否解释得通，有无科学性错误、有无遗漏等。 [答案](1)内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细 胞生长较快；(2)内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧 细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞 的生长。 【变式训练】 1．油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP) 运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，其中酶 a 和酶 b 分 别由基因 A 和基因 B 控制合成。浙江农科院陈锦清教授根据这 一机制培育出高产油油菜，产油率由原来的 35%提高到 58%。 甲 乙 (1)酶 a 与酶 b 结构上的区别是_________________________ __________________。 (2)图乙表示基因 B，基因 B 的表达过程包括________。 (3)在基因 B 中，α链是转录链，转录出α′链，陈教授及助 手诱导β链也能转录，转录出β′链，从而形成双链 mRNA，那 么这双链 mRNA 的组成链是________。 (4)为什么基因 B 转录出双链 mRNA 就能提高油脂产量？ ______________________________________________________ (5)如果基因 A 的转录链为β，其互补链为α，想要提高氨基 酸的产量，基本思路是__