数学上册导学稿函数的图象.docVIP

班级80 姓名 编号 3029 日期: 11-17 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 函数的图象（二） 设计者：八年级·数学组制 自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接：找出几组满足函数的点：①y=x+0.5 ②(x0) 2、新知自研：自研教材P102-P104的内容。 展示课（时段： 正课 时间：60分钟） 【学习目标】1.了解并掌握用描点法画函数图象的方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流程 自研自探 环节 合作探究环节 展示提升 环节 质疑评价 环节 总结归纳 环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·学法·时间） 展 示 方 案 （内容·学法·时间） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 规 律 生 成 与 例 题 导 析 40分 同学们，教材中各种各样的函数图象的美是不是紧紧吸引住了你的眼球呢，跃跃欲试的你想不想画出这些图象呢，让我们一起走进函数图象的精彩世界！ 【学法指导】 自研教材P102例3，思考： 1.例题是通过什么方法来描述函数图象的？该方法有几个步骤？ 2.第一步中，自变量的取值要注意什么？（取值范围、取值顺序、0的选取、点的个数等） 3.第二步中，横、纵坐标分别取什么值， 如何准确的在直角坐标系中描点？ 4.第三步中，连线遵循怎样的顺序，如何连线？ 将描点法的步骤总结于重点识记处。 ①两人小对子 相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。 ②五人互助组 在小组长的带领下： a.商讨描点法描述函数图象的一般步骤，总结注意点； b.尝试组内出题，画出相应函数的图象。 c.解决“思考”问题，确保人人过关！ ③十人共同体 大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。 (10min) 展示单元一： 方案预设一： 依据例题思路，由解析式确定自变量取值范围，尝试选择其它几个自变量，再现列表、描点、连线的过程，总结描点法的一般步骤及注意点，考察大家的掌握情况。 方案预设二： a.尝试自制小模型，体会“漏壶”漏水的特点，确定自变量及其取值范围，找到水位与时间的变化关系并确定符合条件的函数图象； b.对照函数定义，依据“思考”（2）的思路，确定自变量与应变量是一一对应关系的特点。 （20min） 【重点识记】 描点法画函数图象的一般步骤： 等级评定： 【同类演练】 1.（1）画出函数y=2x-1的图象； （2）判断点A（-2.5,-4）,B(1,3), C(2.5,4)是否在函数y=2x-1的图象上。 【思考导析】 自研教材P103“思考”内容，尝试解决如下问题： 1.古代计时器——“漏壶”是什么形状的？水是否均匀的从壶下小孔漏出？壶内水位y随着时间x的增大如何变化？对应的图象应当具有什么特点？ 2.对照函数定义，依据“思考”（2），尝试找到判定函数图象