高中历史 专六《课时一 “自由放任”的美国》复习配套精品课件 人民版必修2.ppt

创新互动课堂 主要考点突破 热点考向示例 教材习题全解 活页规范训练 课时一　“自由放任”的美国 自1825年英国第一次爆发普遍的经济危机以来，资本主义经济从未摆脱过经济危机的冲击。经济危机是资本主义体制的必然结果。由于资本主义 的特性，其爆发也是存在一定的规律。20世纪30年代的大危机给世界造成的损失和带来的影响发人深省，给当今的世界经济发展留下了深刻的教训。 请思考：你知道这次危机是怎样发生的？产生了什么影响吗？ 课程标准 了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 课标分解 1．分析20世纪20年代西方经济发展状况，了解经济危机爆发 的背景。 2．通过资本主义的基本矛盾，理解1929～1933年经济危机爆 发的原因及特点。 3．分析1929～1933年经济危机的特点，认识其产生的影响。 世界经济大危机 1．1929年经济危机期间，资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，失业人数更是高达3 000万以上，甚至在危机过后也不见经济的复苏。这体现了经济危机的特征是什么？ 提示　破坏性特别大。 杯水车薪 2．20世纪30年代，美国华盛顿出现了一些失业工人的聚居区，被讥讽为“胡佛村”。请问“胡佛村”的出现反映了什么问题？分析其原因。 提示　(1)①经济危机造成美国工人大量失业；②胡佛自由放任政策的破产，美国人民生活水平急剧下降。 (2)胡佛政府面对经济危机，继续奉行自由放任政策，导致经济危机不但没有缓解，反而进一步加剧。 病入膏盲的经济 3．1929年美国经济危机期间，一示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号，这最能说明这次危机产生了什么后果？ 提示　人们对资本主义制度丧失了信心，经济危机引发了政治危机。 (1)根本原因：资本主义经济危机的爆发从根本上是由资本主义制度的基本矛盾决定的，即生产社会化与生产资料私人占有制之间的矛盾。 (2)具体原因 ①生产与销售之间的矛盾激化。财富集中现象十分严重，贫富差距的不断扩大使市场狭小，无限制的股票投机活动造成了经济虚假繁荣，进一步加剧了生产与销售之间的矛盾。 考点一　1929~1933年资本主义经济危机爆发的原因 突破依据：本考点是本课时的重点和难点 ②广大劳动人民的相对贫困，使社会实际消费能力的增长低于社会生产的发展，生产和市场的矛盾扩大了。而资本家盲目扩大生产，使生产和市场的矛盾日益尖锐。 ③股票的投机活动掩盖了这种矛盾，使矛盾最后激化到总爆发，经济危机发生了。 ④传统的自由放任主义政策使社会生产处于无政府状态，缺乏宏观上的计划调控。 角度 从经济危机爆发的直接原因角度突破 【示范1】? “美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重，其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率，从1920年到1929年，工人每小时的工资只上升了2%，而其生产率却猛增了55%。”这段材料显示，1929年经济危机发生的重要原因之一是 (　　)。 A．社会生产率持续增长 B．社会生产相对过剩 C．工人工资水平下降 D．企业内部劳资矛盾尖锐 解析　本题考查的是对1929～1933年经济危机发生的主要原因的理解。根据题干提供的信息和所学史实可知，工人的工资增长幅度赶不上商品增长的速度，应该理解为生产与消费的矛盾。 答案　B (1)繁荣和危机总是密切相关、同时并存的，要居安思危，防患于未然，与时俱进。(2)在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。(3)发展经济要与改善人民生活相结合。(4)各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同采取措施遏制危机，防止危机的恶化。(5)规范股市和信贷市场，防范金融投机。(6)市场调节与国家干预相结合。 考点二　30年代大危机给我们的教训与启示 突破依据：本考点有助于全面理解经济危机 角度 从资本主义经济运行机制的调节角度突破 【示范2】? 有的学者认为：危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。就资本主义发展而言，“机会”是指(　　)。 A．国家获得了对外扩张的好时机 B．调整供求矛盾，经济重新获得活力 C．部分企业获得了重生的有利时机 D．给部分政客提供了有利的政治时机 解析　危机的爆发表明原有的经济理论和生产关系已经不适应资本主义的发展了，因此必须进行调整。这在客观上使得资本主义制度获得了一个自我完善的机会，因此选B。 答案　B 经济危机已经发生了近五年，现在仍在继续。为了评估这场危机对经济造成的损害，本刊设立了一套衡量标准，对经济危