实践中进展反思中成长研修中提升2013-8-15.pptVIP

　　　“课”——课程与课堂； “研”——教研和科研； “修”——校本培训和教师自我修习。 “课、研、修”一体化，就是围绕课程开发与课堂教学实践，通过教研、反思，从而总结和提高。 例一：课型范式研究（课堂流程再造）　模式一 （1）各教研组选择以课例为载体的研究问题 （2）反思原行为：反思已有经验，通过理论学习，形成新理念。 （3）新实践，提供课例：新理念的教学设计和实践。 （4）反思课例：寻找成功与不足，写出反思。 （5）再实践，提供新课例：重新教学设计，调整行为，实践新课例。 （6）反思新课例：形成新理念与新行为。 （7）撰写课例研究报告 二、“课、研、修”一体化研修模式举例 课堂改革有5个价值观： 　第一，调整师生关系，课堂是学生的舞台，并非教师展示自我的地方，主张由学生自己获取知识，而不是提倡由教师灌输； 　第二，再造教学流程，创新教学流程； 　第三，通过对课程开发和教材的整合，尊重学生的认知规律和学习规律； 　第四，狠抓教学落实，将落实进行到底； 　第五，师生关系是有效课堂的基础。 历年中考（模拟考）考题和考点对应表 历年上海市中考化学考点真题归类研究 …… （一）学校、教导处、教研组要合力建设有效的教学秩序 建设有效的教学秩序必须树立的观念: 　　　学校应该建立一种能够促进课堂有效教学的秩序，这种秩序应保证