高考历史二轮题复习 近代篇 第7讲 近代中国的转型与近代化的艰难起步1840—1894课件 新人教版.ppt

第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) 　　 [解析] D　从材料中的“土货日少，漏溢日多，贫弱之患”“于民间日用之物，尚属阙如”“在我多出一分之货，即少漏一分之财”，可以看出洋务派发展民用工业，其目的是抵制洋货、夺回利权，故选D。材料中没有“发展生产”的信息，排除A；题干材料与“培养人才”无关，排除B；C项“辅助军事”与材料信息不符，排除。 返回目录 热点考向探究 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) ?　考向三　从政治、经济、思想等角度理解两次鸦片战争后中国社会的转型 例3【 2013·大纲全国卷】阅读材料，完成下列要求。 材料一　孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。 ——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》 返回目录 热点考向探究 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) 材料二　严复(1854—1921)曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时 政，鼓吹学习西方民主。 严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权(行、宪、政)而领 之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用” “设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为 返回目录 热点考向探究 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) “吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。 ——摘编自王栻主编《严复集》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。 返回目录 热点考向探究 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) 　　 [答案] (1)孟德斯鸠：欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。 严复：西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改革，民主革命兴起；受过系统西学教育，立志救国。 (2)相同：将君主置于法律之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立；开启民智。差异：认为当时国家的独立自由高于个体自由。 返回目录 热点考向探究 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) 　　 [解析]本题以中西方思想家思想切入，考查东西方思想的影响，考查学生史料有效信息的阅读、提取能力和综合应用所学知识解决问题的能力。第(1)问考查孟德斯鸠和严复两人思想形成的背景与个人因素。孟德斯鸠的背景可从启蒙运动的兴起、英国君主立宪制的确立、法国自身状况等角度考虑，孟德斯鸠个人因素从题干“曾任波尔多市法院院长，后游遍欧洲，考察各国制度”可看出其有法律和政治实践；严复的背景可从政治(民族危机、清末新政、封建制度衰落、民主革命兴起)、经济(民族资本主义初步发展)等角度作答，个人原因根据材料概括。第(2)问比较二者的异同。通过材料可知，二者在限制君权、议会制度、自由民主、开启民智等角度相同；在国家独立自由与个人独立自由之间的关系认识上不同。 返回目录 热点考向探究 * 第7讲　近代中国的转型与近代化的艰难起步(1840—1894) 通史知识整合 热点考向探究 规范解题策略 返回目录 鸦片战争至甲午中日战争爆发前(1840—1894)是中国半殖民地半封建社会的初步形成时期，中国在屈辱中逐渐向近代化迈进。 1．政治上：由于西方列强的不断侵略，中国逐步陷入了半殖民地半封建社会的深渊；中国人民为取得民族独立和政治民主进行了艰难的抗争，太平天国运动沉重打击了中外反动势力。 2．