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2009年-----2010年第一学期期末复习建议 一、复习的意义： 小学五年级数学期末总复习是教师引导学生对所学习过的知识进行系统整理，再学习的过程，通过总复习，教师要引导学把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力的提高，全面达到本学期规定的教学目如何上好复习课一直是困扰在我们面前的一道难题，在复习过程中重视数学基础知识与基本技能训练，复习过程中必须做到重点突出，精讲精练，避免让学生盲目做题数与代数，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容1．“小数的乘、除法”的复习。总复习的内容编排上，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。 (1)理清两个单元的的知识点。 教师可以引导学生归纳出这两个单元的重点知识，如下： 具体内容 重点知识 小数乘法 1、小数乘法的计算法则：先按照整数乘法算出积，再看因数一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。 2、乘法的验算：一是“把因数的位置交换一下，再乘一遍”；二是“用计算器演算”。 3、积的近似数：求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。 4、乘法运算定律： （1）乘法交换律：ab=ba； （2）乘法结合律：(ab)c=a(bc) ； （3）乘法分配律：(a+b)c=ac+bc。 小数除法 1、小数除法的计算法则：先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算。 2、求商的近似数的方法：用竖式计算商时，要除到比需要保留的小数位数多出一位，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。 3、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 4、有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。 5、用计算器探索规律的方法：先用计算器计算，观察发现规律，用规律写商。 也可以用结构图的形式反映这两个单元内容之间的关系，如下： 小数的乘除法 小数乘法 小数除法 小数乘整数 小数乘小数 小数除以整数 一个数除以小数 积的规律 商的规律 连乘、连加和乘减 循环小数 用计数器计算小数除法 运算定律在小数乘法运算中的运用 小数除法解决问题 积、商的近似值 2．“简易方程”的复习。??? 简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。巩固知识， 复习时，教师除了帮助学生理清要点，说明杜绝常见的错误的策略外，还应让学生通过练习巩固知识，获得提高。但教师应该慎重思考“练什么”和“怎么练”的问题。 在本册中计算是一个教学的重点，它涵盖了小数四则计算、四则混合计算、小数乘、除法的简算，解方程、口算等多个知识教学和技能的训练。因此老师们一定要重视， 1. 重视口算，在理解的基础上掌握基本的口算方法，逐步达到熟练的程度，如让学生口算得数，说口算过程。 …以次类推，便可填出相应空格里的数。通过这道题的练习巩固小数乘除法的计算方法。 2. 弄清算理与法则，复习时可以针对学生的薄弱处，精选题目，让他们通过实例训练，进一步明确算理，掌握算法则，对于一些实际性的问题，不妨作一些适当的比较，有利于深化认识。