高考生物 第轮突破小专题三 传的基本规律(含细胞质遗传课件 新人教版.ppt

共 69 页 小专题三传的基本规律(含细胞质遗传) 核心考点整合 考点整合一：基因的分离定律与自由组合定律在杂交实验中的应用 1．分离定律与自由组合定律的比较 2.遗传定律的应用 (1)巧用分离定律分析自由组合问题 利用孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子的类型、子代的基因型或表现型等问题时，先分析一对等位基因，再分析第二对，第三对……最后进行综合计算。 特点提示：等位基因独立遗传时后代基因型及表现型数 (2)自由组合定律在植物实验中的应用 9:3:3:1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，可能会出现9:3:4；9:6:1；15:1；9:7等表现型比例，分析时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。 如出现9:3:4，说明F2的表现型为9(A_B_)3(aaB_)4(A_bb、aabb)或9(A_B_)3(A_bb)4(aaB_、aabb)；若出现9:6:1，则F2的表现型为9(A_B_)6(A_bb、aaB_)1(aabb)；若出现15:1，则F2的表现型为15(A_B_、aaB_、A_bb)1(aabb)；若出现9:7，则F2的表现型应为9(A_B_)7(aaB_、A_bb、aabb)。 另外，若出现显性纯合致死，则F2的表现型为4:2:2:1。 (3)伴性遗传符合遗传规律 ①性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵循分离定律；同时与其他非同源染色体自由组合，因此性别这种性状也会和常染色体上基因所控制的性状发生自由组合现象。 ②涉及性染色体同源区段的基因时，可以以常染色体基因的思考方式来推导计算，但又不完全一样，如XbXb和XBYb组合方式的子代中该性状仍然与性别有关系。 【典例1】　(·天津联考)萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。F1全为扁形块根。F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为(　　) A．9/16　　　　　 B．1/2 C．8/9 D．1/4 [解析]　假设两对等位基因用A、a和B、b表示，当AaBb×AaBb时，子代表现型比例为9显显:3显隐:3隐显:1隐隐。因为F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2中很可能是9显显:(3显隐＋3隐显):1隐隐。所以，F2扁形块根(A_B_)中纯合子(AABB)占1/9，杂合子占8/9。 [答案]　C [知识总结]　读懂题干信息，识记基因组合定律的典型数据是解题的关键。在两对相对性状的独立遗传中，F1的基因型为AaBb，F1产生雌雄配子的种类及比例为AB:Ab:aB:ab＝1:1:1:1，雌雄配子的结合方式有16种。F2的表现型为4种，比例为A_B_(9/16)、A_bb(3/16)、aaB_(3/16)、aabb(1/16)；F2的基因型有9种，其中纯合子4种，每种占1/16，分别分布在4种表现型中；单杂类型(AaBB、Aabb、AABb、aaBb)有4种，每种占2/16，双杂类型(AaBb)有一种，占4/16。 【互动探究1】　两对等位基因A、a和B、b分别位于不同的同源染色体上，让显性纯合子(AABB)与隐性纯合子(aabb)作为亲本进行杂交得F1，再让F1自交，获得F2，请回答下列相关问题： (1)在F2中纯合子所占的比例是　　　　；与F1基因型相同的个体所占的比例是　　　　；在F2中双显性性状的基因型有　　　种。 (2)若F2表现型比例为9:7或9:6:1，则F1测交后代的表现型比例分别为　_______　　　、　　　　。 (3)若基因A、B以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB高50 cm，aabb高30 cm，在F2中表现40 cm高度的个体基因型为　　________________________。 (4)若F1在减数分裂产生四种配子，ab:aB:Ab:AB＝1:4:4:1，则F2中出现纯合子的概率为　　　　。 (5)若基因A、a位于常染色体，B、b位于X染色体上，则这两对基因的遗传是否遵循自由组合定律？___________。 [解析]　本题考查考生对基因自由组合定律的理解。(1)在F2中纯合子有AABB、AAbb、aaBB、aabb四种，每种占1/16。F1的基因型为AaBb，在F2中该基因型所占的比例为4/16。在F2中双显性性状的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四种。(2)从F2的分离比为9:7中，说明基因型A_B_表现出一种性状，而基因型A_bb、aaB_、aabb表现出另一种性状，故F1的测交后代分离比为3:1(或1:3)。同理，F2的分离比为9:6:1时，说明单显性表现出