最新高考语文考点突破[第一节文学类文本阅读].pptVIP

风是什么?风是大气的精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万象，山川陡变，唯有风最敏感。 风是人间的使者。风既带给人们高山的伟岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的悲怜；既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟……它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时的变换，保持生命之树不衰。 风是大自然的雕塑家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。 风还是忠实的史学家。它用如椽巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的村落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明园废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 第二章 现代文阅读 第一节 文学类文本阅读 1. 理解（能力层次B） (1)理解文中重要词语的含义 (2)理解文中重要句子的含义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 分析综合（能力层次C） (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (5)根据文章内容进行推断和想象 3. 鉴赏评价（能力层次E） (1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 考查范围：文学作品阅读的考查主要以散文和小说两种文体为主，兼顾其他文体。特别值得注意的是，2008年江苏卷出现了具有散文特点的小说，考查点更加全面，区分度更大。预计2010年各省高考文学类选文将继续综合小说和散文两种文体的特点来设置题目。 2. 考查形式：命题类型基本稳定，大致有以下五种：词语理解型、句子理解型、筛选整合型、技巧分析型、形象分析型。08年新课标实验区高考文学类文本阅读以简答题为主，考查重点与考试说明一致，有一定的综合性，最后一题为探究题。探究题注重两个方面：①命题角度：立足文本从不同角度、层面发掘作品的丰富意蕴。基于背景寻求作品中蕴含的民族心理、人文精神。力求个性，强调个性化的阅读和有创意的阅读。②命题形式：信息筛选、深层含义、个性解读、观点分析、写法探究。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 阅读训练体裁要全，将文体特点和高考考点结合起来解读。小说、散文、剧本节选都要准备。 2. 阅读训练过程中，严格对照评分标准，寻找差距，总结规律，解决答题规范化问题。 3. 积极尝试将阅读与写作结合起来，提高自我思维能力，培养多角度、个性化思维意识。 4. 在保证阅读质量的同时，积极进行快速阅读训练。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 理解文中重要词语、重要句子的含义 所谓“重要词语的含义”，指词语在一定的语言环境中，所特有的含义，主要包括词语的语境义、指代义、隐含义以及蕴含在词语中的特殊感情等。重要词语涉及到对内容的理解及写作