（安徽专用）考数学 第三章 第一节 角的概念与任意角的三角函数课件 文 新人教a版.ppt

1．角的有关概念 (1)从运动的角度看，角可分为正角、______和______． (2)从终边位置来看，可分为____________与轴线角． (3)若β与α是终边相同的角，则β用α表示为 _________________________． 2．弧度与角度的互化 (1)1弧度的角 长度等于_________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角． (2)角α的弧度数 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l， (2)几何表示：三角函数线可以看作是三角函数的几何表示，正弦线的起点都在__________上，余弦线的起点都是_______，正切线的起点都是(1，0)．, 1．“角α为锐角”是“角α为第一象限角”的什么条件？ 【提示】　充分不必要条件． 2．终边在直线y＝x上的角的正弦值相等吗？ 【提示】　当角的终边一个在第一象限，一个在第三象限时，正弦值不相等． 3．若sin α＜0且tan α＞0，则α是(　　) A．第一象限角 B．第二象限角 C．第三象限角 D．第四象限角 【解析】　由sin α＜0，得α在第三、四象限或y轴非正半轴上，又tan α＞0，∴α在第三象限． 【答案】　C 4．弧长为3π，圆心角为135°的扇形半径为________，面积为________． 1．若要确定一个绝对值较大的角所在的象限，一般是先将角化为2kπ＋α(0≤α＜2π)(k∈Z)的形式，然后再根据α所在的象限予以判断． 2．利用终边相同的角的集合可以求适合某些条件的角，方法是先写出这个角的终边相同的所有角的集合，然后通过对集合中的参数k赋值来求得所需角． 【思路点拨】　(1)可直接用弧长公式，但要注意用弧度制； (2)可用弧长或半径表示出扇形面积，然后确定其最大值时的半径和弧长，进而求出圆心角α； (3)利用S弓＝S扇－S△，这样就需要求扇形的面积和三角形的面积． 1．利用扇形的弧长和面积公式解题时，要注意角的单位必须是弧度． 2．本题把求扇形面积最大值的问题，转化为二次函数的最值问题，利用配方法使问题得到解决，这是解决此类问题的常用方法． 3．在解决弧长问题和扇形面积问题时，要注意合理地利用圆心角所在的三角形． 已知半径为10的圆O中，弦AB的长为10， (1)求弦AB所对的圆心角α的大小； (2)求α所在的扇形弧长l及弧所在的弓形的面积S. 【思路点拨】　(1)求出点P到原点O的距离，根据三角函数的定义求解． (2)在直线上设一点P(4t，－3t)，求出点P到原点O的距离，根据三角函数的定义求解，由于点P可在不同的象限内，所以需分类讨论． 定义法求三角函数值的两种情况 (1)已知角α终边上一点P的坐标，则可先求出点P到原点的距离r，然后利用三角函数的定义求解． (2)已知角α的终边所在的直线方程，则可先设出终边上一点的坐标，求出此点到原点的距离，然后利用三角函数的定义求解相关的问题．若直线的倾斜角为特殊角，也可直接写出角α的三角函数值． 三角函数值在各象限的符号规律概括为：一全正、二正弦、三正切、四余弦． 1.在利用三角函数定义时，点P可取终边上任一点，如有可能则取终边与单位圆的交点． 2．利用单位圆和三角函数线是解简单三角不等式的常用技巧． 1.第一象限角、锐角、小于90°的角是三个不同的概念，前者是象限角，后两者是区间角． 2．角度制与弧度制可利用180°＝π rad进行互化，在同一个式子中，采用的度量制度必须一致，不可混用． 3．注意熟记0°～360°间特殊角的弧度表示，以方便解题． 从近两年高考看，三角函数的有关概念以客观题形式考查，一般是容易题，命题内容主要以三角函数的定义为载体考查求值与化简，预计2014年高考仍会以三角函数定义为载体，渗透相关知识命题，考查分析问题的能力． 创新探究之三　以三角函数定义为载体的创新题 1．(2013·乌鲁木齐模拟)已知点P(tan α，cos α)在第三象限，则角α的终边在(　　) A．第一象限　　　　　　 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 【解析】　∵点P(tan α，cos α)在第三象限， ∴tan α＜0，且cos α＜0， 由tan α＜0，知α的终边在第二或第四象限， 由cos α＜0，知α的终边在第二或第三象限，或x轴的非正半轴上，因此角α的终边在第二象限． 【答案】　B 【答案】　C 菜 单 课后作业 网络构建·览全局 策略指导·备高考 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高考体验·明考情 新课标 · 文科数学（安徽专用） 第一节　角的概念与任意角的三角函数 负角 零角 象限角 β＝2kπ＋α(k∈Z) 半径长 rα x轴 原点 【答案】　C 【答案】　D 【答案】　4　6π 【答案】　－8 * *