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一起做游戏教学设计新北师大版一年数学上
课 时 计 划
总第 63 节
课 题 一起做游戏 专用教室 第 1课时 教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2、能够从游戏中获取数学信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。 教学重点 在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。 教学难点 能够从游戏中获取数学信息 教学过程: 一、导入:
1、复习上节课的内容
2、激发学生兴趣。
二、新授堆一堆:
1、赛前准备:
分组,两个人一组进行比赛。
分发比赛用品,每组准备相同的几何体。
师指导学生数一数,说一说,学具盘中都有哪些好朋友?它们是什么形状的?有几个?
学生交流并清点游戏用品的数量。
2、明确规则:
提示学生看懂游戏规则,让学生自己理解,鼓励学生进行简单的讨论,解释“10个物体都要用上”、“堆得又快又高的小组获胜”。
3、开展比赛,并计时
时间为5分钟,教师发令开始
4、决出胜者
可以小组内先决出胜者,再全班比较
5、相互交流
你发现了什么?并介绍经验,怎么样堆又快又高。
板书设计:
一起做游戏
堆一堆 教学反思:
学生用学过的数学知识解决了发生在生活中的许多问题。
课 时 计 划
总第 64 节
课 题 一起做游戏 专用教室 第2课时 教学目标 1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2、能够从游戏中获取数学信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。 教学重点 在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。 教学难点 能够从游戏中获取数学信息 教学过程: 一、导入:
1、复习上节课的内容
2、激发学生兴趣。
二、游戏好玩的数:
1、赛前准备:
分组,两个人一组进行比赛。
分发比赛用品,
师指导学生说一说,纸牌上的点数
2、明确规则:
一边摸牌,一边算牌上的数的和,结果最大的人获胜。结果比10大的被淘汰,结果一样大,谁摸的牌少谁获胜,鼓励学生设计规则,如大王、小王的点数等。
3、认牌识点数
教师出示4组扑克牌,抽出其中的几张,请大家说出牌面的点数,让学生认一认,尤其是对A的认识,为下一步的算点奠定基础。
4、决出胜者
可以小组内先决出胜者,再全班比较
5、相互交流
你发现了什么?并介绍经验,怎么样才能获胜率高。
板书设计:
一起做游戏
好玩的数 教学反思:
学生用学过的数学知识解决了发生在生活中的许多问题。
灯塔市西大窑镇中心小学
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