2012江苏省数学竞赛《提优教程》教案：第50讲直线与区.doc

第10讲 直线与区域 直线是平面上最简单、最常见的几何图形．在解析几何中，直线是最基本的研究对象之一，它既能反映直线运动的规律，又是解决平面几何中直线型问题的强有力的工具． A类例题 例1．直线bx＋ay＝ab(a＜0、b＜0)的倾斜角是( ) A．arctan(－ eq \f(b,a)) B．arctan(－ eq \f(a,b)) C．π－arctan(－ eq \f(b,a)) D．π－arctan eq \f(b,a)(1993年全国高考题) 分析 直线方程的四种特殊形式，都可以化为直线方程的一般形式，但直线方程的一般形式不一定都能化为四种特殊形式，这与系数A、B、C是否为零有关．要会根据需要在直线方程的各种形式之间进行转换．本题为直线方程的一般形式，先化为斜截式，由直线的斜率，得出直线的倾斜角． 解 因为a≠0，则方程bx＋ay＝ab化为y＝－ eq \f(b,a)x＋b，方程的斜率为k＝－ eq \f(b,a)， 又a＜0、b＜0，则－ eq \f(b,a)＜0． 故直线的倾斜角是π－arctan eq \f(b,a)，选D． 说明 直线方程的常用形式为：(1)点斜式：y－y0＝k(x－x0)；(2)斜截式：y＝kx＋b；(3)两点式： eq \f(y－y1,y2－y1)＝ eq \f(x－x1,x2－x1)； (4)截距式： eq \f(x,a)＋ eq \f(y,b)＝1；(5)一般式：Ax＋By＋C＝0． 此外有时为了解决问题的方便还可能用到： (1)法线式：xcos?＋ysin?－p＝0(?∈[0，2?)，p≥0，任何直线都可用法线式表示)，?为直线的法线角(法线与x轴正向所成的角)，p为法线长(原点到直线的距离)； (2)参数式： eq \b\lc\{(\a\ac(x＝x0＋at，,y＝y0＋bt．))(t为参数)；? eq \b\lc\{(\a\ac(x＝x0＋tcosα，,y＝y0＋tsinα．))(t为参数，t表示点(x0，y0)到点(x，y)的线段的数量，?为直线的倾斜角)； (3)向量式： eq \o(\s\up 6(→),OP)＝ eq \o(\s\up 6(→),OA)＋? eq \o(\s\up 6(→),AB)(λ∈R)， eq \o(\s\up 6(→),OP)＝? eq \o(\s\up 6(→),OA)＋(1－?) eq \o(\s\up 6(→),OB)，(λ∈R)等． 在解决问题的过程中要注意灵活运用各种形式． 例2．已知直线l1和l2夹角的平分线为y＝x，如果l1的方程是ax＋by＋c＝0(ab＞0)，那么l2的方程是（ ） A．bx＋ay＋c＝0 B．ax－by＋c＝0 C．bx＋ay－c＝0 D．bx－ay＋c＝0 (1992年全国高考题) 分析 直线l1和l2夹角的平分线为y＝x，则直线l1和l2关于直线y＝x对称． 解 由于点(x，y)关于直线y＝x的对称点为(－y，－x)，故ax＋by＋c＝0关于直线y＝x的对称的直线为ay＋bx＋c＝0，即l2的方程是bx＋ay＋c＝0．故选A． 说明 解析几何中对称的问题在高考和竞赛中经常出现，对称有两种： 1．中心对称：点P(x0，y0)关于点(h，k)的中心对称的点为(2h－x0，2k－y0)；点P(x0，y0)关于原点(0，0)的中心对称的点为(－x0，－y0)； 2．轴对称：(1)点P(x0，y0)关于x轴的对称点为(x0，－y0)； (2)点P(x0，y0)关于y轴的对称点为(－x0，y0)； (3)点P(x0，y0)关于直线x＝a的对称点为(2a－x0，y0)； (4)点P(x0，y0)关于直线y＝b的对称点为(x0，2b－y0)； (5)点P(x0，y0)关于直线y＝x的对称点为(y0，x0)； (6)点P(x0，y0)关于直线y＝－x的对称点为(－y0，－x0)； (7)点P(x0，y0)关于直线x＋y＝a的对称点为(a－y0，a－x0)； (8)点P(x0，y0)关于直线x－y＝a的对称点为(a＋y0，x0－a)； (9)点P(x0，y0)关于直线Ax＋By＋C＝0的对称点，可先设对称点为(x，y)，列出方程组 eq \b\lc\{(\a\ac(\f(y－y0,x－x0)＝\f(B,A)， , A(x＋x0)＋B(y＋y0)＋2C＝0．))解此方程组即可得对称点坐标． 例3．在约束条件 eq \b\lc\{(\a\al(2x＋5y≥10，,2x－3y≥－6，,2x＋y≤10))下，求z＝x2＋y2的最大值和最小值．(1999年浙江高考模拟题) 分析 本题可以借助于线性规划问题的求解方法解决这一问题，关键是怎样理解目标