课外阅读情况调查问卷分析报告.docVIP

同沟寺中学学生课外阅读情况 调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握我校小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对我校七年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了我校七年级（2）班共41名学生进行调查。 二、调查时间 2015年3月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录13个不同类型的问题，题型及结果如下。 1、 你喜欢阅读吗？ Ａ、非常喜欢 11人 占78% Ｂ、一般 2人 占15% Ｃ、不喜欢 1 人 占7 % 2、 你在什么情况下阅读课外书？ Ａ、主动阅读 9人 占64% Ｂ、老师要求 4人 占29 % Ｃ、家长监督 1人 占7% 3、 你最喜欢的课外书籍是 A 、漫画 4人 占27% Ｂ、童话故事 2人 占15%Ｃ、科幻故事 2人 占15% Ｄ、神话故事 6人 占43% 4、 你每天用多少时间阅读课外书？ Ａ、一小时以上 6人 占43 %Ｂ、40分钟 3人 占21% Ｃ、30分钟 2人 占15% Ｄ、15分钟 3 人 占21% 5、 你阅读书籍来源有哪些？ Ａ、购买 10人 占70% Ｂ、向同学借 2人 占15% Ｃ、交换 2人 占15% 6、 你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？ Ａ、提高语文成绩 7人占50 Ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人 占15 % Ｃ、丰富自己的知识 4人 占28% Ｄ、没感觉说不清 1人 占7% 7 、你读课外书时喜欢 A、摘抄好词佳句 7人 占50% B、写读后感 2人 占15 C、圈圈点点，写批注 3人 占20% D、随意地看看 2人 占15% 8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是 Ａ、查字典 9人 占64% Ｂ、请教他人　3人占21% 　 Ｃ、不管它，跳过去 2人 占15% 10、我一个学期大约读课外书 A 、2本 4人 占28% B 、3本 2人 占15% C 、4本 4人 占28% D 、5本或以上 4人 占29% 11、在阅读中你感觉快乐吗？ A 、快乐 13人 占93% B 、不快乐 C 、说不清 1人 占7% 12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？ A 、会 13人 占93% B 、不会 1人 占 7% 14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？ 15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。 四、调查结果分析 本次调查共发放问卷41份。我们对问卷结果进行了整理归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。 （一）、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。 学生课外阅读行为习惯的培养，实际上是从七年级阶段开始阅读。开始由句、段到篇的阅读。这时的阅读习贯，仅限于兴趣，并且选读物类单一。随着学龄增加逐步全面阅读。因此，选择适合学生读的课外书籍尤为重要。从调查结果看却不容乐观。第1题：“喜欢阅读”的11人，占77 % ；第2题：“主动阅读”的9人，占64 %；第3题，读“童话故事”的2人，占15%，“科幻故事”的2人。而读“神话故事”的6人，占43 % ，占的比例较大。学生所选课外读物类别比较单一，“科幻与神话”接近，各占一半。这对促进学生志向形成、阅读写作能力的提高将会受到很大影响。说明学生在选择图书上，还需家长、老师和社会的正确引导。我们将调动学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读面。天文、地理、历史、科普、 文学等，都应有阅读。这样学生阅读面才能更广。 （二）、学生用于课外阅读的时间还不够。 第4题：“你每天用多少时间阅读课外书的”调查中，每天用一小时以上6人，占43%,每天40分钟3人，占21 %。每天30分钟2人，占15 %。每天15分钟3人，占21 %。没有用足够时间进行课外阅读，说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。 （三）、学生对科学的阅读方法掌握不够 从第5题、第6题、