秋收节主题方案.docVIP

主题：秋收节——秋收乐 主题由来 秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣愿意亲近大自然、探索大自然。 “秋收乐”这一主题系列活动，让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织， 活动方案：秋收乐 一、指导思想 《指南》中指出教师应充分利用身边的各种资源对幼儿进行教育，陶行知先生曾说“花草是活书，树木是活书。飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。在金秋十月之时，瓜果蔬菜成熟之际，我园开展秋收节活动，通过集体教学、区域活动、种植活动、社区活动、环境创设、交流展示等形式建构节日课程的框架，充分利用和挖掘秋天大自然的变化神奇，以及瓜果蔬菜所蕴含的教育资源，有效利用家庭社区教育资源，发挥幼儿的主体性，促进幼儿发展，提升教师专业水平，彰显教师素质，为幼儿园的发展提供有力保证。 2、提升教师的教育观念，注重以“幼儿为本”：时时处处体现“幼儿是秋收的主人”，让幼儿自己发现问题、解决问题，学会放手，让幼儿自己探讨、与同伴探讨，最后与教师探讨。提高开展家长工作能力，促进家园共育。 3、提高家长指导幼儿参与节日活动的能力，激发家长参与幼儿园秋收活动的积极性。 四、活动时间： 10月12日——23日为期两周的秋收节系列主题活动 五、活动安排 1、活动对象：全园师生及家长 2、活动宣传： 园部： 1）悬挂条幅秋收节条幅 2）张贴倡议书形式的秋收节宣传海报。 年级组：张贴秋收节宣传海报。 班级： 1）以班级为单位利用网站和班级群向家长宣传秋收节活动。 2）向家长发放秋收节调查表。 3）开展秋收乐亲子实践活动。 3、活动形式：（各种形式的教育教学活动的开展应充分利用家长资源，彰显家园共育的理念。充分利用生活活动环节、过渡环节等组织幼儿交流分享相关知识，如：午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。） 1）集体教学：通过集体教学丰富有关秋天瓜果、蔬菜、农作物成熟、收获等相关知识经验，感知秋天的大自然神奇的变化。 社会：秋收忙；粮食成熟的季节 艺术：（美术）奇妙的水果树；好玩的番薯造型；粮食丰收了 （音乐）苹果丰收；摘果子；秋天多么美；拾豆豆；秋叶 语言：快乐猜猜猜；仿编儿歌 科学：大豆、扁豆、四季豆；树叶上为什么有花纹；为什么有的树落叶有的树不落叶； （数学）瓜果（树叶）分类、排序、分解组成、比较多少、数数、单双数、序数 健康：黄豆爷爷找朋友；妈妈的菜篮子 　　（体育游戏）运瓜；抢收抢种；运送粮食；摘果子；运菜忙 2）区域活动： 美工区：秋天的树林（果园、稻田、农家小院）；种子镶嵌画；（小制作）：稻草、豆梗等农作物自制小玩具，果皮创意制作；果实拓印；用撕、贴、剪等多种形式表现丰收的秋天 表演区：秋天的歌曲、韵律活动 建构区：农作物自然物建构；拼搭秋天的果园（农家小院） 科学区：提供水果与干果，供幼儿欣赏、探索 生活区：剥花生、玉米须编小辫 　　阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，以及百宝箱供幼儿猜谜语等。 　　角色区：增设菜场、“农夫果园”水果店 4、家园共育：（调查表，教师必须汇总、梳理、与孩子分享） 请家长利用“十一”假期带幼儿去田野（农庄、果园）走走、看看，参加一些简单的秋收劳动、采摘活动。 周末可带幼儿去水果店参与一些买卖活动，交往能力及语言表达能力。 请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角与同伴们分享。 征文活动：家长参与秋收乐活动感想。 5、环境创设：呈现本班级秋收活动过程的主题墙；自然角可收集麦穗、桔梗等进行展示。 6、分享交流：美味的果实分享，相互观赏秋收自然角的农作物、果实等，感受收获的喜悦。 广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，让孩子们在亲身实中地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，感受丰收的喜悦，秋天的魅力吧！