思想政治教育校园文化论文(共4442字).docVIP

思想政治教育校园文化论文(共4442字) 1校园文化建设与思想政治教育工作的相互关系 “育人为本，德育为先”是学校教育工作为之奋斗的共同理想．校园文化建设和思想政治教育工作是学校工作的重要组成部分，它们相互促进、相互渗透和相互影响． 1.1思想政治教育工作是校园文化创建的方向标 历来，我国都高度重视大学生思想政治教育工作的贯彻落实．中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（第１６号文件）明确指出：高校要坚持教书与育人相结合，要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程．这就从战略的高度肯定了思想政治教育在学校教育工作中的全局性地位，这就为高校开展校园文化建设指明了方向．校园文化建设必须坚持社会主义核心价值体系为导向，一切校园文化活动都要为宣扬社会主义核心价值主流意识形态服务，都要为思想政治教育工作服务，都要体现社会主义特点和时代特征，这样才能够创建出符合社会发展要求的校园文化，才能为社会主义建设服务，才能为国家培养出根红苗正，又红又专的人才． 1.2校园文化建设是思想政治教育工作开展的有效载体，具有潜移默化的作用 高校校园是大学生思想政治教育工作开展的一个重要阵地．校园文化建设则是思想政治工作开展的有效载体和重要介质．思想政治教育和校园文化相互影响、相互作用，形成“你中有我，我中有你”的格局．高校要依托广阔的校园，开展内容积极向上、形式丰富多彩的校园文化活动，如学科、科技、体育、艺术、娱乐以及社会实践活动等，真正把德、智、体、美等结合起来，把校园活动与社会活动结合起来，把开展理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育与校园文化建设结合起来，把思想政治教育工作贯穿在校园文化建设的始终，体现这种“无处不在，无时不在”的润物细无声的力量．这样有利于帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；在这样一个集体环境中，学会如何待人接物等处事原则，规范自己的一言一行，自觉抵制各种错误思潮的影响，提高自己的能力和素养，为中国特色社会主义伟大事业贡献自己的青春，贡献自己的力量． 2校园文化建设在推进高校思想政治教育工作中存在的问题 校园文化建设在推进高校思想政治教育工作中存在诸多的问题，表现在内容陈旧，不能满足大学生的实际需要；途径单一，流于形而上的灌输，难以真正触动大学生的灵魂深处等，这严重阻碍了高校校园文化功能的发挥，也必然影响大学生思想政治教育工作的力度和效度． 2.1重“物质”，轻“内涵” 现在，社会上流行着“高富帅”、“白富美”、“高大全”、“高端大气上档次，低调奢华有内涵”等时髦语，这从一定程度上折射出现代社会价值取向的一些微妙变化．自高考扩招以来，我国的高等教育正由精英教育向大众化教育方向发展．加快高等教育发展，扩大高校招生规模，对于有利于满足广大人民群众的根本利益，对增强综合国力、提高国民素质、促进经济发展和社会进步具有深远的意义．但如果一味盲目地追求教育的大发展、大繁荣，追求“高大全”－－各个高校纷纷举债大兴“土木”，高楼大夏犹如雨后春笋般，造成大量教育资源流失的“黑洞”，谓之高；各个高校盲目“占地为王”，不断追求“航母型”的大学，造就了中国特色的“大学城”，甚至鬼城，谓之大；为了建立综合型大学，有些学校自身并没有开设相关专业的资质和能力，不管有没有相应的师资队伍，纷纷力争增设学科专业，谓之全，这样可能会导致拔苗助长，不利于其发展．梅贻琦先生曾说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也．这对大学的内涵做了精辟的诠释．是的，大学不是因为高楼林立而被称为大学，而是因为有大师的存在，赋予这所学校内在的精神，才被称为大学．今天，我们的高校该如何发展，该走向何方？应该从这里得到启迪．现在，我们的高等教育正经历着教育领域里的“大革命”．这种高等教育的“扩招”或说“大跃进”所衍生的高等教育的”量的扩张与“质”的稳定和提高的问题凸显了出来，导致很多学校重物质、轻精神、重建设，轻内涵，走着粗放式发展的老路，无力于挖掘校园建设中的育人导向功能． 2.2重“形式”，轻“内容” 校园文化建设应该成为传承文化和传播明文的重要阵地，也是对大学生进行教育的一种有效方式．大学精神是一所大学在长期的发展过程中积淀、整合、提炼出来的价值理念和群体意识，是师生共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范以及行为准则．大学校园精神文化体现了大学精神，是校园文化的灵魂．可有的高校却把校园文化的建设等同于优美校园环境的打造和美化，把校园文化的开展等同于搞搞活动，搞花架子，一味地强调其娱乐性，而忽视了校园文化活动本身所蕴含的人文精神，没有很好使广大学生在求知